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友達もできた。 希望進路も実現できた。 鳩高で学んだことは新たな自信となった。 そして、信頼される喜び、感謝の気持ちに気付けた。 卒業後も、もっと成長できるように学び続けたい。 入学卒業

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どうしてですか。 Ｃ：千本桜公園は、いつごろつくられたんですか。 ○質問をする時には、どんな聞き方をすれば相手が気持ちよく引き受けてくれるかも、一緒に確認しながらインタビューに臨めるようにする。 ○メモを取るのか、動画を取るの

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でできるようになったこと、役割が増えたことなどが分かるとともに、これまでの成長を支えてくれた人々に感謝の気持ちをもち、これからの成長への願いをもって、意欲的に生活することができるようにすることを目指している。 単

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中から「長い音」を選んで、 つなげてみましょう。 後で、面白いなと思ったことを教えてください。 Ｃ：長い音が続くと気持ちいい。 Ｃ：Ａさんが高い「シャー」でＢさんはちょっと低い「ジャー」で、似ているけど全然違う感じがして面白い。 ○前時に児童

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「いい感じ」に感じるか、児童の考えを聞く。 提案ビニルひもを使って、「いい感じ」な空間をつくろう。 「通った人が、明るい気持ちになる空間にしたいな。 」 ２安全に関する注意、 活動上の約束、活動終了時間を知る。 〇高い場所にビニルひもを貼る場

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にする。 ・題材のめあて、個人の目標を確認する。 ・自分や家族の生活を振り返り、どのようにすることで自分や家族が気持ちよく過ごすことができるかを考えられるようにする・例を挙げ、家庭実践の計画を立てる際のポイントを確認する。 ・

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ドンじゃんけん）を行う。 ４場の設定（跳び箱ジャングル作り）をする。 ○素早く集合し、服装を整え、元気よく挨拶をして気持ちよく学習が始められるようにする。 ○健康観察を行い、体調等の様子を把握する。 ○前時に頑張った児童を称賛し、温かい

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感覚つくりの運動・言うこと一緒、やること一緒・グリコじゃんけん ４場の準備をする。 〇身なりを整えて、挨拶をして、気持ちよく学習が始められるようにする。 〇リズム太鼓の音と教師が言葉かけをしながら徒手体操を行う。 落ち着いた雰囲

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のすぐれない人がいないかを確実に確認する。 ○人数確認は複数の教員で行い、全員がいるかどうかの把握をする。 ○気持ちのよい挨拶で終えられるようにする。 △努力を要すると判断される状況（Ｃ）の児童への指導の手立て・クロールや平泳

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れ親しんだ外国語の語彙や基本的な表現を推測しながら読んだり，語順を意識しながら書いたりして，自分の考えや気持ちなどを伝え合うことができる基礎的な力を養う。 ⑶外国語の背景にある文化に対する理解を深め，他者に配慮し

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