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会投影的分析的批判的分析的自分だったらどうるかと「自分事」として考えるロレンゾに対する３ 人の登場人物の気持ちを分析登場人物の判断の結果、友達関係はどうなるのか事前に教科書を読み、 ３人の登場人物の気持ちを分析事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261255/ikkatu2.pdf種別：pdf サイズ：5693.108KB

りました。 中学校部活動と言えば先輩、後輩の関係があり、その中で人間社会を学び、 それに携わる先生方の暖かな気持ちと熱意があり、人としての成長ができる場所であったように思います。 しかし、時代の変化からか「体罰・暴言」「セクハラ」「

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261301/iruma.pdf種別：pdf サイズ：6680.356KB

の交流で⽬標ができ、共に成⻑したい空気作りが出来た。 •個別の意識の変化・基本的に上達を⾒つけ、褒めることを強調指導→気持ちを開き、ミスに対して怖がらず、思い切ってトライするようになった 良かった点② •試合観戦効果・試合前のワークア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261301/koshigaya.pdf種別：pdf サイズ：4190.435KB

の交流で⽬標ができ、共に成⻑したい空気作りが出来た。 •個別の意識の変化・基本的に上達を⾒つけ、褒めることを強調指導→気持ちを開き、ミスに対して怖がらず、思い切ってトライするようになった 良かった点② •試合観戦効果・試合前のワークア

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261301/koshigaya2.pdf種別：pdf サイズ：4190.435KB

、また、家族関係などに悩むこどもからの相談を受ける電話相談窓口として「子どもスマイルネット」を設置し、相談者の気持ちに寄り添って話を聞き、 いじめ、体罰、虐待などこどもに関わる様々な悩みに関する相談を行います。 3 児童相

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ように情報を発信します。 ○こどもの権利（※）を守ります・こどもの権利を守るための委員会（子どもの権利擁護委員会）で、気持ちを聴きます。 ・電話窓口「子どもスマイルネット」で悩んでいること、困っていることを聴きます。 ※「こどもの権利」には、「こ

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記載しています。 御意見を踏まえ、引き続き取組を行ってまいります。 219 こどもが自殺をしてしまうほどうらい気持ちをかかえているときに、 打ち明けられるものがあれば自殺対策になると思うので相談窓口を増やしてほしい。 1 C 御

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事に関して悩みを抱えるこどもからの相談を受ける電話相談窓口として「子どもスマイルネット」を設置し、相談者の気持ちに寄り添って話を聞き、いじめ、体罰、虐待などこどもに関わる様々な悩みに関する相談を行います。 エ児童相談

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261359/2025021905.pdf種別：pdf サイズ：777.056KB

講習要項➡コマ数/12時間受講料/2,000円レベル/初級講習内容➡レジリエンスの知識の理解と対処法の習得（捉え方を変え気持ちを切り替える方法、自信を持ち強みを活かす方法、自分の成長を感じ成長チャンスを増やす方法、心の支えを作

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261368/r7_ginou.pdf種別：pdf サイズ：7751.376KB

た場合や、児童生徒や保護者からいじめではないかなどの相談や訴えがあった場合、まずは被害児童生徒や保護者の気持ちに寄り添いながら状況を適切に把握し、いじめ防止等対策組織において、対応方針を検討する。 この方針に基づ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/261369/021-030.pdf種別：pdf サイズ：2633.662KB