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感性を育てていきます。 また、園庭で採れた野菜を使ってクッキングをすることで、子ども達のワクワク・ドキドキの気持ちを感じていけるようにしています。 〇子どもの主体性を引き出していけるよう、保育環境を出来るだけけ子どもが

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、「１月より午睡短縮」や「ワーク活動」 を取り入れるなど、状況に応じて対応しています。 また、子どもが安心して自分の気持ちを表現できるように配慮する方法を年度はじめマニュアルに示しています。 集団活動に参加したくない子ども

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作成にあたり、「朝食メニュー・休日の午睡時間」などを課題とするニーズを把握しています。 子どもが安心して自分の気持ちを表現できるよう、0・1 歳児クラスは1対1、2歳児は1対2と、基準以上の職員配置を行っています。 また、職員は

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。 なお、指導計画の作成にあたって、「睡眠時間の不足」などのニーズを把握しています。 また、子どもが安心して自分の気持ちを表現できるように配慮する方法を保育マニュアルに示しています。 子どもが自分の気持ちを伝えやすい環境

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殻をむいたりしています。 そのほか、家庭と連携して毎月おにぎりを持参してもらう日を設け、子どもたちが感謝の気持ちを育んでいます。 「家庭的な保育」を大切にし、子どもたちが安心して遊べる環境づくりに工夫を凝らしています。 室

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計画は、1・2歳児クラスおよび個別支援の必要性に応じて作成しています。 園では子どもが安心して過ごし、自分の気持ちを表現できるように、一人ひとりの成長発達に合わせた環境づくりや遊びの提供を心がけています。 あわせて、職

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こなっています。 その中で人に愛され、信頼され、認められるという経験を通して、安心して過ごしていく中で、自分の気持ちを表現し、保育者や友だちに認められることで、自信や活動への意欲へとつながっています。 0（令和

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す・ひとりひとりの興味・関心・思いを大切にします」、保育目標を「・人とのつながりと命を大切にできるこども・思いやりの気持ちを大切にするこども・感謝の気持ちを持てるこども・よく食べ、よく遊び、よく眠るこども・いろいろな挑戦、体験、経

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ークの活用を取り入れるなど、状況に応じて配慮しています。 また、子ども同士のトラブルを見守る際は、それぞれの気持ちを受け止めながら、年齢に合わせた対応をしています。 集団活動に参加したくない子どもがいた場合は、その子の

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主性を育むことを意識した保育活動に取り組んでいます。 職員は子どもの言葉に耳を傾けて、子どもの興味・関心や気持ちに寄り添い、やってみたいことの経験が実現できるように努めています。 そのためには、玩具の種類や大きさ等の

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