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り組みを行い、それぞれの利用者に最適な支援を提供しています。 さらに、得意なことを活かしたいという利用者の気持ちや、不得意なことを克服したいという希望、不得意なことは避けたいという希望、さらには施設外就労に携わりた

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愛情や信頼を深める。 ○バランスのとれた食事、季節感のある食事を取り入れ、食べる楽しさを味わう。 食への感謝の気持ちを大切にし、野菜作りやクッキングなどを通して食への興味、食べる意欲を育てる。 ○様々な遊びを楽しむ中で、十分に

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られています。 さらに、5歳児が地域の高齢者施設を訪問し、歌や踊りを披露する世代間交流を通じて、高齢者を敬う気持ちを育んでいます。 また、一時保育や子育て講座を利用する保護者と在園児との交流の機会を設け、地域のさまざま

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サービスの提供を拒む場合は、利用者の状態に合わせた対応（生命や財産等に重大な影響を及ぼさない範囲で、意思や気持ちを尊重）を行っています。 利用者とのコミュニケーション技術を高めるため、「アンガーマネジメント研修」を実施

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取り入れ、物を大切にすることや生命の尊さに気づける経験を重ねていきます （４）「おもしろい」「やってみたい」という気持ちを大切に、意欲的に様々な活動に取り組む中で、自己を十分に発揮する力を育みます （５）言葉への興味や関心を育

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意欲をもち、その取組に指導力を発揮している。 ａ 保育所に求められる保護者のニーズを考慮しながら、子どもの気持ちに寄り添い、受け入れるようコミュニケーションを大切にしています。 職員が同じ姿勢で保護者や子どもと向き合

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できる環境の整備、援助を行っている。 ａ 年齢に応じた基本的生活習慣の習得ができるよう、自分でやろうとする気持ちや意欲を尊重しながら、個々の発達や特性に応じた対応を行っています。 降園時には、取り組みの状況や成長を保護

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長の記録を記載することで経過を把握し、一人ひとりへの理解を深めています。 さらに、 保育者はこどもの欲求や気持ちを十分に受け止め、それに応じた対応を意識して保育に取り組んでいます。 Ａ－１－（２）－③子どもが基本的な生活習慣を身

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ら生じる一人一人の子供の個人差を十分に把握し、尊重。 常に子供が真ん中と云う意識。 選択肢を増やして子供の気持ちを汲み取る。 子供には穏やかで分かり易い言葉使い。 恐怖で躾をしない。 急かしたり制止する言葉は不必要に使わな

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の状況及びその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行います。 ＜基本方針＞ ・児童、保護者の気持ちに寄り添い支援します。 ・児童の発達段階に応じた支援を行い、人との関わりの中で成長に寄与します。 小島武之開所

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