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意欲をもち、その取組に指導力を発揮している。 ａ 保育所に求められる保護者のニーズを考慮しながら、子どもの気持ちに寄り添い、受け入れるようコミュニケーションを大切にしています。 職員が同じ姿勢で保護者や子どもと向き合

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/255786/070227kasukabedai503.pdf種別：pdf サイズ：192.025KB

できる環境の整備、援助を行っている。 ａ 年齢に応じた基本的生活習慣の習得ができるよう、自分でやろうとする気持ちや意欲を尊重しながら、個々の発達や特性に応じた対応を行っています。 降園時には、取り組みの状況や成長を保護

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長の記録を記載することで経過を把握し、一人ひとりへの理解を深めています。 さらに、 保育者はこどもの欲求や気持ちを十分に受け止め、それに応じた対応を意識して保育に取り組んでいます。 Ａ－１－（２）－③子どもが基本的な生活習慣を身

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/255786/070304sanpiko03.pdf種別：pdf サイズ：179.708KB

ら生じる一人一人の子供の個人差を十分に把握し、尊重。 常に子供が真ん中と云う意識。 選択肢を増やして子供の気持ちを汲み取る。 子供には穏やかで分かり易い言葉使い。 恐怖で躾をしない。 急かしたり制止する言葉は不必要に使わな

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/255786/070312kazenoko03.pdf種別：pdf サイズ：241.7KB

の状況及びその置かれている環境に応じて適切かつ効果的な指導及び訓練を行います。 ＜基本方針＞ ・児童、保護者の気持ちに寄り添い支援します。 ・児童の発達段階に応じた支援を行い、人との関わりの中で成長に寄与します。 小島武之開所

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ようにしている。 散歩マップは各クラスと事務所に掲示している。 ・2歳児からの施設のため、初めての集団なため、気持ちを受け止めながら、したいことなどを素直に言える環境を意識している。 Ａ－１－（２）－⑦３歳以上児の保育において、 養護と

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揮している。 ａ 「共愛会Credo」を通じて、「明るく笑顔で元気よく、活気ある私自身であり続けよう。 謙虚な姿勢と感謝の気持ちを持って家族に誇れる仕事をしよう。 私が間違ったときは素直に認めよう。 仲間が間違ったときは私がフォローしよ

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さこいソーランをやりたい］や「お店屋さんで、かき氷を売りたい」などの意見を出し合い、子どもたちのしたい・やりたい気持ちを大事にしながら内容を決めている。 また、クッキング活動では、チェルシートーストのトッピングを自分です

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もを受容し、 子どもの状態に応じた保育を行っている。 ａ ・「一人ひとりを大切にする保育」（子どもの人権・子どもの気持ち・一人の人として大切な存在である）の冊子の内容を職員間で確認し共有している。 ・延長保育職員に対して、５月から６

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きる子は自分で購入するようにして、小学生は職員と一緒に選んで購入する。 ・個々のこだわりやチャレンジしたい気持ちを認めながら衣服は購入し、TPOについては状況に合わせ伝えている。 （４）住生活 15/17 ①A17子どもの暴力・不適応行動な

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