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全職員が誇りとする） 基本方針：「心と身体の自立を促す保育」 （自然とのふれあいを大切に、誰にでも優しさと感謝の気持ちを持ち、明るくのびのびとした保育を行う） 〇心身ともに豊かな子ども〇思いやりのある子ども 〇意欲を持つ子ども〇自ら

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う適切な環境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 ｂ ・年齢の特徴である自我の芽生えや自分でやりたい気持ちを受容しながら、適切な援助や言葉がけを行い、自発的な行動への道筋を作っている。 保育士は、月の個別カリキュラ

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ています。 環境面では、年齢に適した遊具・玩具を用意し、17時30分以降は一人用の玩具で静かに遊ぶ時間とするなど気持ちを切り替えています。 ただし、子どもの成長発達の状態を評価する視点・目安・仕組みを設ける段階には至っていま

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を活用するとともに、小学校のタイムスケジュールを意識した活動を取り入れています。 子どもが安心して自分の気持ちを表現できるように、まず職員が適切な言葉遣いを行うとともに、フリー職員の配置や緩やかな担当制を取り入

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クラスでは「子ども会議」を開き、「マナー・約束事・人間関係」などのテーマで意見交換を行っています。 その過程で、自分の気持ちを調整できる力、相手の話を聞く力を身につけています。 週に1回のダンス教室も行っています。 ・調理室前に給食

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期に読み書き計算などの学習ワークを取り入れるなど、子どもの成長に則した内容としています。 子どもが自分の気持ちを表現できるように、食育活動の一環として「好きな野菜とその理由」について投げかけたり、トラブル時に 「言われ

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ラスでは 「子ども会議」を開き、マナー・約束事・人間関係などのテーマで意見交換を行っています。 その過程で、自分の気持ちを調整できる力、相手の話を聞く力を身につけています。 ・駅前という便利な立地にありながら、周辺は閑静な住宅街

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」姿勢は室内遊びの際や活動の随所に見られ、それが温かな保育園の雰囲気を醸し出している。 保育者が時間と空間、気持ちにゆとりを持って関わり、自分でできない事も挑戦したくなるよう環境を整えることで、「やってみよう」の心が

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もの発達過程、家庭環境から生じる一人ひとりの子どもの個人差を十分に把握し、子どもの欲求を受け止め、子どもの気持ちに寄り添って保育を行っている。 配置する玩具に関しては、各クラスで話し合い、現在のクラスやその子どもに

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体を動かして健康な体を作る・食の安全に配慮し、食育にも力を入れる 「自主性と意欲」・知育教育をとおしてやりたい気持ちを育てる・様々な行事を行い人とのかかわりを育てる基本調査票 【利用者の状況に関する事項】 【職員の状況に関す

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