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援している。 職員が悪意や暴力のないおとなモデルを提供し、おとなに信頼感を持てる様に支援している。 自分の気持ちを言葉で相手に伝える事に付いて、日常生活の中でその方法を意識的に伝え、その能力が向上する様、支援している。

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眠等の場所が確保されている。 また衣類・布団・タオル等区別され、個別化が図られている。 （２）食生活ゆったりとした気持ちの中、授乳ができるよう信頼関係と愛着形成のもと実施にあたっている。 日々の健康の記録、 健診結果等を踏まえて

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が加えられている。 Ａ－１－（２）－②一人一人の子どもを受容し、 子どもの状態に応じた保育を行っている。 ａ 子どもの気持ちに寄り添う、子どもが主体的に活動できることを目標とし、保育計画の策定、 日々の保育の実践にあたっている。 主体的の

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とを取り組んでいます。 様々な食育体験を実施し、また日頃より、食べ物の大切さ、食に携わってくれた人への感謝の気持ちを育むことができるよう、子どもたちが楽しみながら食に関心がもてるよう、工夫しております。 子育て支援セン

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れていますか。 具体的にご記入ください。 さくらそう保育園では、お子さまたちはもちろん、保護者のみなさまのお気持ちにも寄り添いたいと考えています。 そのため、日々の保育の中で、以下のような対応を行っています。 1.登降園時の会

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だった。 経験も様々な復職の職員が多い組織の園は「職員に負担なく子供たちに充実した園」の運営にしたいという気持ちが伝わってくる。 言わなくてもお互いをサポートしあっている姿が多々あり職員同士信頼しあっている様子が

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研修及び内部研修を受講する事により、障害に関する専門知識の習得と支援の質の向上をはかっている。 利用者の気持ちに沿って障害の程度に応じた支援方法をサービス会議等で検討し、理解と共有を図っている。 又、行動障害等に対

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境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 ａ 担当制による愛着形成に注力がなされており、 ふれあう機会、気持ちの受容をこころがけた保育に取り組んでいる。 年に複数回の保護者会を通して家庭との連携も図られている。 Ａ－１－（２）－⑥

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。 Ａ－１－（２）－⑧障害のある子どもが安心して生活できる環境を整備し、保育の内容や方法に配慮している。 ａ ・保育士は気持ちが混乱している子どもを全身で受け止め、話を十分に聞き、ゆっくり語りかけ、根気強く対応していた。 （子どもはゆっ

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保育を実践している各年齢児クラスで発達に合わせた玩具などの環境設定がされている。 各クラスでは子どもの気持ちを理解し待つ姿勢が見られ、子どもの気持ちに寄り添った関わりや声掛けがされており、一人ひとりの子どもの

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