検索結果

を知り、だれに対しても真心をもって接する。 」ことをねらいとしている。 低学年においては、具体的な指導を通して、気持ちの良いあいさつ、言葉遣い、動作などを繰り返し指導してきた。 ４年生になり、児童は、少しずつではあるが相手のこと

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/kanachan.pdf種別：pdf サイズ：214.746KB

く、また、言葉の使い方や態度から誤解が生じたりすぐに謝れなかったりすることから、トラブルになることもある。 気持ちとは反対に上手く行動に移せずにいたり、普段から活発な子が自分から友達を誘えなかったりする児童もいる。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/kazokunoarubamu.pdf種別：pdf サイズ：400.24KB

いことを正しく区別できる判断力を養うことが大切である。 また、よいと思ったことができたときのすがすがしい気持ちを思い起こさせ、自分から進んでよいことができる意欲と態度を育てるようにする。 また、身近な事例を踏まえ、人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/kujyaku2-30shinwa.pdf種別：pdf サイズ：443.297KB

指導案平成２２年１０月１２日（火）第５校時在籍児童数男子２２名女子１８名計４０名 １主題名みんなで決めた決まりを守り、気持ちよく生活しよう ２資料名「クラスのきまり」（出典埼玉県道徳教育指導資料「みんななかよし」） ３主題設定の理由 （１）ね

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/kurasunokimari.pdf種別：pdf サイズ：286.973KB

にし、長所を伸ばして行こうとする前向きな生き方に気付かせたい。 主人公のように、自分自身に向き合い、前向きな気持ちになれずに落ち込んでしまうことは、誰にでもあることである。 自宅で悩む主人公の姿と自分自身を重ね合わせ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/kyonohiro.pdf種別：pdf サイズ：253.894KB

し、自分を向上させることの大切さについて考え、より高い目標を立て、信じたことに希望をもって、努力しようとする気持ちを育てていくことのできる教材である。 本教材ではディズニーが「ミッキーマウス」を生み出すまでに直面した

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/mi.pdf種別：pdf サイズ：366.94KB

たっては、正しいことを行えないときの後ろめたさや、自ら信じることに従って正しいことを行ったときの充実した気持ちを考え、正しいと判断したことは自信をもって行い、正しくないと判断したことは行わないようにする態度を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/r1kurihasiminami-doutoku.pdf種別：pdf サイズ：410.511KB

ないということがわかった。 そこで、がんの治療については、手術や薬の投与だけでなく、患者の強い意志や前向きな気持ちも重要であることに気付かせ、精一杯生きようとする態度を育てたい。 （３）教材の特質や活用方法について本教材

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/r4-doutoku-inochi.pdf種別：pdf サイズ：125.707KB

い。 （２）これまでの学習状況及び児童の実態について本学級の児童は、穏やかで素直な児童が多い。 互いに思いやる気持ちももっており、異性を区別することなく行動することもでき、友達の大切さも理解している。 物質的にも恵まれた環

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/ryu5nen-30matsunoki.pdf種別：pdf サイズ：288.048KB

描き続けたやなせさんの姿を通して、自分や友達のよさに気付き、互いに認め合って一人一人を大切にしようとする気持ちを育てていくことのできる教材である。 本時では、以下の２つの視点について考えさせる。 ①会社をやめて絵を描

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/sattemiyukisyo-doutokusidouan.pdf種別：pdf サイズ：414.343KB