検索結果

令和元年６月１１日（火）第５校時 １主題名どちらが正しいのかな【Ａ善悪の判断、自律、自由と責任】 ２ねらい主人公の気持ちや正しい行いをする理由を考えることを通して、正しいと判断したことを行動に移す大切さに気付き、様々な学習

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/h31shido-kurokita4.pdf種別：pdf サイズ：413.341KB

第６学年道徳科学習指導案令和元年６月１１日（火）第５校時 １主題名あなたの立場と私の気持ち内容項目【Ｂ相互理解、寛容】 ２ねらい「自分は悪くない」と考える主人公とその友人たちといった異なる三者の心情を話し合い、もやもやした

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/h31shido-kurokita6.pdf種別：pdf サイズ：649.299KB

令和元年６月１８日（火）第５校時 １主題名素直に伸び伸びと内容項目〔A正直・誠実〕 ２ねらい嘘をついてしまう時の気持ちについて話し合う活動を通して、嘘をついたりごまかしたりすることなく、正直に生活することのよさに気付き、素

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/h31shido-nishi2.pdf種別：pdf サイズ：231.463KB

したりほめたりしてくれるなど、気の合う友達同士で自分たちの世界を作り、その集団での活動が多くなる。 相手の気持ちを考えて行動することができ始めるが、一方で気の合う友達と楽しく過ごせればよいという考えにとどまりが

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/h31shido-nishi3.pdf種別：pdf サイズ：330.68KB

５校時 １主題名相手の立場を考えて内容項目〔B相互理解・寛容〕 ２ねらい感情を対立させることになった二人の気持ちを考え、話し合うことを通して、相手の立場や意見を尊重することの大切さを理解し、相手の立場に立って考え、広い

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/h31shido-nishi5.pdf種別：pdf サイズ：235.042KB

いことをする際にも「勇気が必要」と考える場面も多いようである。 しかし、難しいながらもその「勇気」を実行した後は、「気持ちがすっきりする。 」など自分自身の心が向上し豊かになることをしっかり認識している。 さらに「本当の勇気」につい

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/hatogatanogamu1.pdf種別：pdf サイズ：289.295KB

いやりの心をもち親切にすることに関するものである。 一人の人間として生きていく上では、誰に対しても相手の気持ちや立場を自分のことに置き換えて推し量り、 相手に対して良かれと思う気持ちを向け、親切にすることが大切で

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/hikoitosyou-doutokusidouann.pdf種別：pdf サイズ：225.442KB

間は好きですか。 好き…7人・色々な人の意見が聞けるからまあまあ好き…16人・今までの自分を見直せるから・その人の気持ちが分かるから・自分の意見を言っても間違いはないから楽しく発表できる・自分の意見と人の意見を比べられる

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/jiyugakushu2.pdf種別：pdf サイズ：510.044KB

のノートの「自由」という文字を見つめるのだった。 本時では、自由学習を適当にやって済まそうという、主人公陽平の気持ちに共感させ、人間理解を深めたうえで、「陽平の自由」と「健二の自由」の違いについて話し合わせる。 「自分に合った学習

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/jiyugakushuu.pdf種別：pdf サイズ：269.397KB

がない中、小川の向こう側にくまさんが隠れることのできる大きな木を見つける。 今日は見つかりたくないという気持ちの強いくまさんは小川を越えて木の影に隠れてしまう。 その後、どこを探してもくまさんが見つからない動物の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/kakurenbo2.pdf種別：pdf サイズ：236.342KB