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童自身にとって学校の中でどれだけ自分が役に立っているかという思いから生まれる。 また、 学校を大切に思う気持ちは、一人一人の心の中の友達や先生とのかかわりを通して育まれていく。 学校を大切に思うことは、今、自分がこの学

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やキャンプファイヤーでは、互いに理解し、信じて、助け合えるような活動を行ってきた。 そのような指導から友達の気持ちを大切にし、お互いを理解するなどの行動が日常生活で見られるようになってきた。 このような行動を肯定的に

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して以下の視点について話し合うこととする。 １赤おにと青おにについてここでは、青おにの行動と赤おにを思う気持ちの素晴らしさに気づかせると共に、赤おにに Ｑどんな友達がよい友達だと思いますか。 優しい人２５人一緒に遊ん

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が社会の中で協力し、助け合って人間生活を営んでいくためには、互いを大切にし、思いやる心が必要である。 相手の気持ちを理解し、共感して、互いに助け合い、共に生きようとする心がなければ、よりよい社会、よりよい人間関係は築くこ

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話になっている人々に感謝する。 」ことや、第３学年及び第４学年の「生活を支えている人々や高齢者に尊敬と感謝の気持ちをもって接する。 」ことから、中学校の「多くの人々の善意や支えにより、日々の生活や現在の自分があることに感謝

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」） 道徳の授業について・価値を押しつけたり行為を身に付けたりするための勉強ではありません。 ・お話の主人公の気持ちに共感し、その上で自分自身の心の中を見つめる時間です。 ・道徳では、次の４つのものと関わる心について学びま

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ためには、互いが相手に対して思いやりの心を持って接するようにすることが不可欠である。 思いやりとは、相手の気持ちや立場を自分のことに置き換えて推し量り、相手に対してよかれと思う気持ちを相手に向けることである。 その

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児童も多く、友達の輪を広げつつある様子も見られる。 さらに、困っている友達に声をかけて助けてあげようとする気持ちももち始めている。 しかし、友達に対しては、多くの児童が一緒に遊ぶことを望んでおり、優しくしてほしい・わから

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さや楽しさ、助け合うことの大切さを実感できるようにすることが重要である。 また、友達とけんかをしても、友達の気持ちを考え、仲直りできるようにする。 そのためには、友達と一緒に活動して楽しかったことや友達と助け合ってよか

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姿を通して、以下の視点について話し合うこととする。 １嘘をついてマラソンの練習を見学してしまったゆきおの気持ちについてここでは、ゆきおのマラソンを見学して走らずに済んだという安堵感と他の友達が走っている中、自分

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