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カおはじき・・・おはじき、 ○本時の展開（３／４） 時間○児童の活動・指導者の活動◎評価<方法>準備物 ３分○挨拶をする。 ・自分の気持ちや曜日、日付、 天気を答える。 ・全体→個別に挨拶をしていく。 絵カ ７分○歌（Color song） ・新しい歌を歌う。 ・HRTの言っている歌詞を聞く。 ・何が

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事例３クラス全員で課題を解決するために、英語で自分の考えや気持ちを伝え合うことをねらった事例 １単元名ONE WORLD Smiles5 Lesson5 Where do you want to go?どこへ行きたい？ ２単元について省略 ３児童の実態について省略 ４単元の目標修学旅行で行き

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いる。 〈行動観察〉 6◆相手によりよくわかってもらうために、訪れたい国やその国のよさなどについて、自分の考えや気持ちも含めて話すことができる。 〇Small Talk ALTが作成した旅行案内の紹介② 〇Activity 行きたい国とその国のよさについて、小グループ

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を動かそう。 ○調べたり試したりしたことを整理する。 ⑵ ・歌を歌う中でも、リズムのよいラップは試してみてすごく気持ちがよかったな。 ・ラップってどうしたら上手くできるんだろう。 上手くできたら楽しそうだな。 〇ラップについて知ってい

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るようにする。 ・児童には、調べたことを自分の言葉で分かりやすく説明できるようにする。 ・オオムラサキの調査に気持ちが向かうように、話合いをコーディネートする。 課題③地域の自然を調べよう事例のポイント②実践例２を参照事例の

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ていきたいか考えることができるようにする。 ・学習に協力してくださった方々に発表会の様子を手紙にし、感謝の気持ちと自分の考えを伝えられるようにする。 ○態③（ワークシート） 課題③僕たちの絆を引き継ごう編P188指導計画作成の留意

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られました。 だから、家の人がいるところで使うほうがいいと思います。 パスワードを使われた友達はすごく嫌な気持ちだし、わたしもモヤモヤすると思います。 二人とも嫌な気持ちになるから、教えたり、聞いたりしてはいけないと思い

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ますか。 （一部回答のみ記載） ・やらなければいけないから・みんなが困るから・みんなが楽しくなるから・仕事をすると気持ちがよくなるから等 【インタビュー内容（上級生へ）】 ①委員会活動で頑張っていることは何ですか。 ②仕事をするうえで大変

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大人に対しては要求等を１～２語文で伝えることができるが、やりとりでは問われていることが理解できなかったり、気持ちなどを上手く伝えられなかったりすることがある。 Ａは友達や大人との言葉遊びが好きで、やりとりを楽しん

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ルすることが難しい。 落ち着くと自分の言動を振り返ることができ、やるべき課題を最後までやり遂げようとする気持ちも強い。 ・紙の端を揃えて折ったり、線の通りにハサミで切ったりすることは苦手だが、自分から 「手伝ってください。 」

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