検索結果

大切」と答えた児童が約半数いることが分かった。 いつもそばにいて自分のことを支えてくれている家族の感謝の気持ちが伺える。 また、目に見える物質的なものは大切にするが、目に見えない心や命などには、あまり趣を置いていない

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/11takaramono1.pdf種別：pdf サイズ：1216.856KB

。 これらのことに気付かせ、生命の重みを実感させることが大切であり、児童が生命を見つめ、輝かせていこうとする気持ちをもたせることが生命尊重の精神につながっていくものと考える。 （２）児童の実態について （※児童の実態は、ＨＰ上

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/11wtashittenani1.pdf種別：pdf サイズ：1401.792KB

ことがある。 以上のことから、何のためにきまりや約束があるのかを考えさせていき、きまりを守ることでみんなが気持ちよく過ごせるということに気付かせ、どんな時でも自分勝手に行動しないで、みんなのことを考えてきまりを守

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/1syousidou.pdf種別：pdf サイズ：338.988KB

己の日常を振り返らせることで、めあてに迫るための意識を高める。 ・主人公の表情に変化を付けることで、主人公の気持ちに入り込んで考えを発表できるようにする。 ・展開の最後に書く活動を取り入れることにより、自己を見つめる時

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/3syousidou.pdf種別：pdf サイズ：329.587KB

目２－（１）「時と場をわきまえて、礼儀正しく真心をもって接する。 」ことをねらいとしている。 この内容項目は、低学年の「気持ちのよいあいさつ、 言葉遣い、動作などに心掛けて、明るく接する。 」、中学年での「礼儀の大切さを知り、だれに対しても真心

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/5syousidou.pdf種別：pdf サイズ：341.88KB

問いには、家族や命と答える児童が多かった。 いつもそばにいて自分のことを支えてくれる家族を大切にしている気持ちが伺える。 また、広島での土砂災害のニュースを受けて、 改めて生きていることのありがたさを感じている児童も

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/638735.pdf種別：pdf サイズ：289.583KB

童自身にとって学校の中でどれだけ自分が役に立っているかという思いから生まれる。 また、 学校を大切に思う気持ちは、一人一人の心の中の友達や先生とのかかわりを通して育まれていく。 学校を大切に思うことは、今、自分がこの学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/638742.pdf種別：pdf サイズ：253.21KB

やキャンプファイヤーでは、互いに理解し、信じて、助け合えるような活動を行ってきた。 そのような指導から友達の気持ちを大切にし、お互いを理解するなどの行動が日常生活で見られるようになってきた。 このような行動を肯定的に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/638750.pdf種別：pdf サイズ：268.342KB

して以下の視点について話し合うこととする。 １赤おにと青おにについてここでは、青おにの行動と赤おにを思う気持ちの素晴らしさに気づかせると共に、赤おにに Ｑどんな友達がよい友達だと思いますか。 優しい人２５人一緒に遊ん

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/akaoni4-30-seki.pdf種別：pdf サイズ：372.56KB

が社会の中で協力し、助け合って人間生活を営んでいくためには、互いを大切にし、思いやる心が必要である。 相手の気持ちを理解し、共感して、互いに助け合い、共に生きようとする心がなければ、よりよい社会、よりよい人間関係は築くこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/232237/anatamoonaji.pdf種別：pdf サイズ：321.898KB