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いや各々の野菜の成長の様子を事前に把握し、適切な助言ができるようにしておく。 ○観察の記録だけでなく、自分の気持ちや思いも書かせることにより、活動の振り返りに活用できるようにする。 ３ 20 15 野菜のようすをともだちにしら

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弱】である。 ②思いに合った表現をするために必要な技能の習得に向けた活動を例示する。 ③曲想と歌詞の表す情景や気持ちを関連させながら歌唱表現に対する思いをもたせる指導を展開する。 ④ＩＣＴ端末を活用した歌唱の評価の工夫と学び

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える。 ・「あのね、のねずみは」の範唱を聴き、曲想を感じ取る。 ・付点のリズムを感じながら歌唱する。 ・歌詞の表す情景や気持ちを想像し、曲想に合った歌い方を考える。 ◎歌詞の内容から動物の様子を捉え、具体的な姿を想像することで、どのように

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器を演奏することは、好きですか？はい15人いいえ10人どちらでもない3人 ③②と答えたわけは、ありますか？演奏すると気持ちがいいから／運指が難しいから／ドレミが分からないから ④音楽を聴くことは、好きですか？はい19人いいえ2人どち

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のよいところをワークシートに記入し、話し合う。 Ｔ：神田囃子のよいところは、 どんなところでしょう。 Ｃ：楽しい気持ちになる。 だんだん盛り上がる。 ○締太鼓の唱歌を歌い、お囃子のリズムに親しむ。 ◯前時を振り返り、お囃子の雰囲気や使われ

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最後に向けて強くすると盛り上がった感じになった。 ○楽器の数を増やしたら、力強く迫力がでた。 ○音が重なると、気持ちも高まって楽しかった。 ふりかえり楽器名担当する人楽器を選んだ理由鍵盤ハーモニカ ○けリコーダー ○リキーボード ○

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合う。 「動物がたくさんいそう。 」 「スリルがある場所。 」 ○具体的な様子を想像できるようにし、行ってみたいという気持ちを感じられるようにする。 展開 20 分 ５分 ３粘土遊びで技法を体験し、「ねん土島」 の基になる形をつくる。 「トンネルをのぞいた

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場面に合わせて、表し方を工夫する。 〈知識及び技能〉 ・お話から思い浮かべたお気に入りの場面の様子や登場人物の気持ちなど、想像したことから表したいことを見付け、形や色、材料などを生かしながらどのように表すかについて考える。 ・

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護師監修による「感染防止対策リーフレット」の活用 ◆保育所等や保護者の皆さまに対し、日頃の感染対策への感謝の気持ちを伝えるとともに、再度対策の徹底の呼びかけ ➡各市町村に対し、保育士等へのワクチン優先接種、早期実施の働き

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を流れる芝川に住むメダカ。・首都近郊にある大規模な緑地空間をみんなに知ってもらい、みどりと水辺を大切にする気持ちを持ってもらうことがめだかちゃんの願い。 １.映像内容 さいたま新都心駅や大宮駅から２〜３㎞という近さにあ

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