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キーワード “気持” に対する結果 “7373”件380ページ目
どに応じて、聞いたり話したりするとともに、推測しながら読んだり、語順を意識しながら書いたりして、自分の考えや気持ちなどを伝え合うことができる基礎的な力を養う。 【思考力、判断力、表現力等】 ・外国語の背景にある文化に対する理
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/14gaikokugo.pdf種別:pdf サイズ:160.998KB
語の音声や基本的な表現に慣れ親しむようにする。 【知識及び技能】 ・外国語で聞いたり話したりして、自分の考えや気持ちなどを伝え合う力の素地を養う。 【思考力、判断力、表現力等】 ・相手に配慮しながら、主体的にコミュニケーションを図ろ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/16gaikokugokatudou.pdf種別:pdf サイズ:160.946KB
心や学習意欲は高いが、苦手なことに対しては継続して取り組むことを苦手とする児童もいる。 また、相手の考えや気持ちを聞き取ったり、自分の思いや考え方を適切に相手に伝えたりすることを苦手とする児童も見られる。 2教育課
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/20sousoku.pdf種別:pdf サイズ:4471.179KB
力点等を参考に設定する。 イコミュニケーションの場面(挨拶、 買い物、地域の行事等)やコミュニケーションの働き(気持ちを伝える、 事実・情報を伝える等)を参考に活動を整理し、学校行事等に関連付けて学習できるよう配列し、年間指導計
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/31gaikokugo.pdf種別:pdf サイズ:2733.362KB
け、主に次の場面を中心に話し合うことにする。 ①唯の話を聞こうともせず、加奈が怒っている場面。 ここでは、相手の気持ちを考えず、感情的に怒っている加奈の気持ちに共感させる。 ②亜由美が加奈を訪ねて来た場面。 ここでは、亜由美の話を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/32doutoku.pdf種別:pdf サイズ:4364.186KB
力点等を参考に設定する。 イコミュニケーションの場面(挨拶、 買い物、地域の行事等)やコミュニケーションの働き(気持ちを伝える、 事実・情報を伝える等)を参考に活動を整理し、学校行事等に関連付けて学習できるよう配列し、年間指導計
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/33gaikokugokatudou.pdf種別:pdf サイズ:1889.341KB
アップ大作戦!!」(第3学年)4月~3月(70時間) ◯単元目標・商店街との関わりを通して、商店街の歴史や変化、店員・客の行動や気持ちを解釈し、学習の筋道を立てることができる。 【知識及び技能】 ・情報収集した事柄を基に、新しい概念が形成され、それ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20912/34sougou.pdf種別:pdf サイズ:1824.378KB
ボランティアと併せて、県内の川の魅力を広く知っていただくことにより、川への親しみを感じていただき、川を守る気持ちや川への愛着を持つ人を増やしていきたいと考えています。 家族や学生など幅広い年代に加入していただき、
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209124/004_tokushu.pdf種別:pdf サイズ:10135.055KB
自信がなくなり、出かけることがおっくうになります。 ・出かける機会が減ると、筋力や持久力がさらに低下したり、 気持ちがふさぎがちになったりします。 ・地域の介護予防の通いの場に誘ってみるのもよいでしょう。 ・歩くのが大変で、日常
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209133/book.pdf種別:pdf サイズ:1971.822KB
ではなく、目的に応じて選んで実施します。 ➢左右均等に行いましょう。 ➢ストレッチは、呼吸を止めないでゆっくりと気持ちがいい程度で、15~20秒伸ばします。 ➢強化の運動は、力を入れた状態を6秒間維持します。 蛙の股開き運動番号① 両足の裏
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/209133/kanni.pdf種別:pdf サイズ:2619.565KB