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成果 ●体験活動から、障害者の立場で考えることの大切さに気付き、学校生活の中でも相手の気持ちを考えて行動する児童が増えた。 ●学習の成果をブラウザマップに仕上げることで次年度へつなげたり地域に貢献したりできる学習と

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ることができた。 機会があれば、他のものづくり体験もぜひ体験したい。 ●物をつくるときには、あげる人・もらう人の気持ちを考えて作ることが大切ということを教えてもらった。 成果●子どもたちは体験活動を通して、様々な伝統文化に触

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から、異文化理解を通じて国際的な視野を養うことができる貴重な学習の体験となった。 ●交流後に外国語を使って気持ちを伝えたいとの思いから、主体的に外国語を調べる活動へとつながり、外国語への関心が高まった。 令和３年度 ●言

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高められた。 また、自校の体育館工事に携わる市職の方の話も聞くことができ、自校の体育館を大切にしようとする気持ちを多くの生徒に育むことができた。 これらの成果が、自己肯定感や自尊感情を高めることに繋がっている。 職業に

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間を設け、望ましい人間関係の育成を図っている。 ●「縦割り班」での遊びやお弁当給食の活動を通して、相手を思いやる気持ちや、協調性を養うことができた。 ●異学年での交流体験を行うことにより、リーダーシップやフォロワーシップを培

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ることの喜びや大切さを感じることができた。 ●学生に教えてもらったり、親切にしてもらったりすることで、感謝の気持ちを育てることができた。 第1・2学年児童の感想交流体験 ●学生のみなさんと大学の中を一緒に探検したり、クイズ

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、地域を大切にしたいという思いを高めることができた。 また、保護者や地域の方々との交流から、温かい心や感謝の気持ちを育むことができた。 ●みんなで清掃をすることで、自分たちの地域がきれいになってよかった。 これからはごみ

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持って活動することができ、学級の協力性が高まった。 ●ペアで活動することで、上学年は下学年に対する思いやりの気持ちを、下学年は上学年への憧れを持つことにつながった。 ●民生委員と直接触れ合い、感謝の気持ちが育った。 児童の感

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後、初めての花咲かせ隊への参加でしたが、多くの人が参加していて驚いた。 ●暑くて疲れたけど、校庭がきれいになり気持ちがよかった。

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る伝統芸能を学び、地域の伝統を大切にする心を育むことができた。 ●地域で活躍する人々とふれあい、地域を愛する気持ちを持つことができた。 第３学年児童の感想お囃子体験 ●上富地区には、季節ごとに行われる祭りがあります。 この祭

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