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思議と保護者との対立関係になりやすい。 保護者のせいにしたり、場合によっては学校が責められたり、そういった気持ちや感情が巻き込まれてしまう。 そのような症状が出てくるという所が特徴的であったりします。 そうなると保護

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なとか、お母さんに向けて自分も心配することが、当然教師としては必要なことだし、悪いことしているのかなという気持ちにもなんとなく受けながらですね、スクールカウンセラーからのアドバイスを受けて、抱え込まずに一緒にス

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、それを見てお母さんも喜んでくれるという彼の心の中の、一つの自分らしさを外に求めて、自分自身を満たす、という気持ちがあったかもしれません。 それが高校に入ることによって、勉強がうまくいかなくなることによって、期待に

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てお話いたします。 教員が日常の教育相談の中で、過度に罪悪感があることや、「〇〇さんが悪い」等、犯人捜しをしてしまう気持ちになることがあります。 こういった感情の時は、問題を解決した時、自分自身が罪悪感をもってしまい、それを全部

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空虚感をもっている本人に対してカウンセラー（セラピスト）が提案や説得をしたくなり、中にはコントロールしたい気持ちが生じたりします。 それが保護者に対しても生じることがあります。 例えば、本人の心の中に空虚感があった時、

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ースであったり、お母さんからこちらに関心が向けられていないケースであったりする。 そのような事例は、子供の気持ちとしてはどんな気持ちになっていくか、お父さんに怒られないようにお父さんの機嫌をとるように、お母さんが

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んが普段どんなことを感じているか、どんなことを思っているのかなんてところも聞くことで、本人にもお父さんの気持ちを少しずつ理解していたり、家庭の中での対話が促されてきました。 スクールカウンセラーは学校の相談室に

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行かないとか、ゲームをするしないに固執しないで、安心した自分の居場所ができていくという感じです。 安心した気持ちで自分の生きづらさに目を向けることができて、しかも、これだけの手がつながっていくことによって、すぐに、自

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空虚感をもっている本人に対してカウンセラー（セラピスト）が提案や説得をしたくなり、中にはコントロールしたい気持ちが生じたりします。 それが保護者に対しても生じることがあります。 例えば、本人の心の中に空虚感があった時、

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でさいたまスーパーアリーナに避難して来た日、知人がダンボールに身をふせている姿を見て、これが日本かと疑う気持ちでした。 自分たちも古着や古布団をもらい、寒い日々に耐え、亡き母が「寝れればよい」と言った言葉が忘れられま

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