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なければいけないのではないかと思います。 やはり自分の子供に対して発達障害でない、認めたくないと思いたい気持ちというのは、親としては当然あると思うのです。 しかし、子供のためには療育をしていくということが一番大事な

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況があります。 この就職活動がうまくいかないことが続けば続くほど、自信や意欲がどんどん低下してあきらめの気持ちが生まれてきてしまいます。 配付資料にあるグラフを御覧ください。 我々の対象者も生活保護を 6 受けて２年以

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。 中には、年寄り扱いされたくないのか、「こんなのをもらう年になっちゃったよ」と言った方もいらっしゃいました。 気持ちが若い方もいらっしゃいますので、その辺の気配りも必要かなと思いました。 カードを受け取ったらお声掛けす

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により、自然に関する関心が高まった。 ●交流を行うことにより、挨拶や質問の仕方等の実践をする学びとなり、感謝の気持ちをもつことができた。 令和２年度埼玉の子ども70万人体験活動自然探求交流体験第３学年 ●さとやま公園観察会

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方々のご指導を受けながら、播種、田植え、稲刈り、籾摺りを体験している。 ● お世話になった方々へお手紙を書き感謝の気持ちを伝えた。 ● 稲作を体験し、収穫の喜びも味わうことができた。 指導してくださった地域の方々や、保護者ボランティ

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ーなど、 様々な体験学習を展開した。 ● さまざまな行事等が中止・延期となる中、貴重な体験学習を実施でき、古代人の気持ちに寄り添うことができた。 ● 感染症対策、熱中症対策を万全に行い、無事、終了できた。 ● 保護者からの厚い熱い協力も得ら

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ていただき、会を盛り上げていただいた。 ● 作物を育てる大変さ、農業の大変さが実感できた。 ● 食べ物に対する感謝の気持ちが育った。 また、 農業を行っている方々への感謝の気持ちが育った。 ● 他の学年の児童に対する思いやりの心が育った。

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方が、沼のために一生懸命取り組んでいることを、私たちも感じることができた。 ● 沼の周りをきれいにして、清々しい気持ちがした。 この沼を、そして町の環境を、もっと良くしていこうと思った。 社会奉仕体験第３学年

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ことの必要性に気づき、自主的・主体的に活動できる児童が増えた。 また、地域の方々との交流から、温かい心や感謝の気持ちを育むことができた。 ● 野菜を育てることは、 思っていたよりも難しいと思った。 日光や水やりなど、いろいろなこと

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度埼玉の子ども 70 万人体験活動収穫体験・文化体験第５・６学年 ● 「米づくりの苦労がわかった。 農家の方へ感謝の気持ちを持ってご飯を食べたいと思うようになった。 」（５年） ● 「ねぶたの材料で灯篭づくりを体験でき、 日本の伝統文化を学ぶ機

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