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キーワード “気持” に対する結果 “7371”件318ページ目
姿勢を正して読む。 ○教科書をもって読む。 ○読点（、）や句点（。 ）を意識し、 区切って読む。 ○物語文の「」の部分は、登場人物の気持ちによって読み方を変える。 ○全学年共通・学習したカタカナ、漢字を使って書く。 ・読む人の事を考えて、丁寧に書く。 ○低学年・「は」「へ」「を」
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庭学習ノートを見て、子供のがんばりを応援します。 家族の会話を増やします。 （各家庭で記入） 「ありがとう」感謝の気持ちを伝えます。 ２毎日時間を決めて家庭学習に取り組みます ３家族で積極的に会話をします ４家庭での役割を持たせ
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を高める活動の工夫・教科書の文章をもとに、答えの根拠となる言葉にサイドラインを引いて読み取ったり、主人公の気持ちの変容を矢印でつないだりする活動を多く取り入れた。 ・校内に「国語プリントボックス」を作成し、どの学級でも
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ょう。 ３日記・できごとや体験したことについて題名をつけ、300字くらいで書きましょう。 習った漢字を使い、様子や気持ちがわかるように書きましょう。 ４視写・説明文や物語文、詩をマス目ノートに正しく書き写しましょう。 ・何度も見みる
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んさつする。 ３．４年生の家庭学習 ○正しいしせいとえんぴつの持ち方でていねいに書く。 ○音読の習慣をつける。 気持ちをこめて読む。 ○学習した漢字の読み書きができる。 ○ローマ字の読み書きができる。 ○詩やことわざを暗しょうする。 ○筆算の方
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ハンドブック（国語編）指導上の留意点授業前挨拶 ○机の上に学習用具 ○大きな声であいさつ ○口の体操あいさつで気持ちの切り替え・全員でそろえて大きな声であいさつ・教師は児童のようすを見守った後でおじぎ導入 ①学習課題の提示 ②解
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うとか、障害者だけに手を差し伸べようというような志の方じゃなくて、もっと幅広く社会福祉に貢献したいという気持ちを実は持っているんだと。 ただ、自分のなりわいとして、老人福祉施設の門をたたいたとか、 保育所に入ったとい
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あるものを作っているんです。 要するに、顔を知ってくださいということなんですね。 だから、ほんとに親御さんの気持ちは十分分かるんです。 民生委員の仕事について、先ほど市長さんからもお話がありましたこと、ありがたいと思って
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障害者支援課長） 親亡き後の関係でございます。 委員御発言のとおり、親亡き後を心配される方、 御家族の方のお気持ちは県としても重く受けております。 国は新しい入所施設を原則認めないという方向でございますので、県としては、計
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らっしゃる障害者アートについては、数多くの障害がある方たちやその家族に希望とか夢とかいろいろなプラスの気持ちを醸し出してくださっている、生活を支えてくださっている取組だと私は思っています。 障害があるとどうし
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