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キーワード “気持” に対する結果 “7366”件315ページ目
ドバンクネット西埼玉からのメッセージ地域の社会福祉協議会や行政窓口、子どもや障碍者、困窮者の支援団体等へ、気持ちとともに食料をお届けし、様々な活動を通じて必要とする人に届けます。 優しさのプラットホーム食品ロスの
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195327/19_foodbanknet.pdf種別:pdf サイズ:2298.272KB
中心に喫茶店や青果店、米販売店など6店舗にて実施しました。 市内の事業者の皆さんは、「地域に貢献したい」という気持ちが強く、 すでに様々な取組を行っているにもかかわらず、それを発信することができていないといった課題の解
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195327/22_warabi.pdf種別:pdf サイズ:2214.685KB
月から「子育てフードドライブ事業」を開始し、毎奇数月の第2週を「加須市子育てフードドライブ週間」と定め、「~やさしい気持ちをいただきます ~」を合言葉に、市民や地元企業・団体をはじめ多くの皆様から食品を寄贈して頂いています。 集ま
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195327/24_kazo.pdf種別:pdf サイズ:2318.047KB
通常の学級に在籍する児童生徒の事例 (小学校)気持ちを落ち着かせる時間の確保 (ADHDの傾向がある児童が)暴れてしまうことがあったが、できるだけ気持ちを落ち着かせる時間を確保するよう努めた。 周りの児童に該当児童の良さを認
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195351/121901.pdf種別:pdf サイズ:472.097KB
離を短くしたり、団体種目では、司会等を任せる場面もあった。 (小学校)意思表示カードの活用交流学習に参加したい気持ちはあるものの、教室に入ることが難しい児童に対し、ヘルプカード(教室から出たいという意思を伝えるカード)を
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195351/121902.pdf種別:pdf サイズ:302.271KB
及び共同学習の事例含む) 学校種児童生徒について支援内容等成果等小学校通常の学級に在籍する児童、ADHDの傾向気持ちを落ち着かせる時間の確保暴れてしまうことがあったが、できるだけ気持ちを落ち着かせる時間を確保するよ
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195351/121903.pdf種別:pdf サイズ:199.115KB
州との関係も一生の宝物です。 オハイオ州の方々とはスクリーン越しでの交流で終わってしまいました。 寂しい気持ちもありますが、近い将来お世話になったみなさんに直接お会いし、感謝を伝えることがプログラムを修了した現在
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/ishikawa3.pdf種別:pdf サイズ:688.307KB
がほぐれました。 いつもこちらの話を聞こうとする姿勢でいてくださるので、自分の意見を表現してみようという気持ちになります。 しかし、ホフステード理論を全く知らなかったので、初回は理解に時間がかかりました。 回を重ねる中
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/kanno1.pdf種別:pdf サイズ:398.045KB
ないからこそ、今できることに全力を注ぐということに最大限に集中することができました。 挑戦をあきらめない気持ちが一番大事だということは私がこのプログラムの参加を通して強く感じたことです。 私のレポートが、今後この
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/koga03.pdf種別:pdf サイズ:250.61KB
生とモット先生をはじめ国際課の皆様、メンバーと現地のメンバーはもちろん、関わっていただいたすべての皆様に気持ちでいっぱいです。 ありがとうございました! 関わっていただいた全ての方々に感謝です!
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/195361/ono03.pdf種別:pdf サイズ:713.126KB