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、いじめの解消に努め、差別や偏見のないよりよい社会の実現を目指そうとする態度を育てる。 教材名「いじめっ子の気持ち」（出典：「新しい道徳１」東京書籍） ３主題設定の理由 ⑴ねらいや指導内容について本時は、内容項目「正義と公平さを重

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。 ②ごみ拾いをすると覚悟を決めた場面山のごみ問題と向き合う野口さんが、清掃登山活動を行うと決意したときの気持ちの変化を考えさせる。 ③多くの人たちと清掃登山活動に取り組む場面ごみ拾いに参加した人たちの偉大な力に

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神社や寺の案内をすることがあります。 英語で案内や説明もできますからね。 それに、日本に興味をもつ外国人の気持ちが分かるから、 日本のいいところを自分で伝えられるのはうれしいですよ。 Ｔ：外国にいる人たちにも伝えたいと思

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性にも視点を置いて考えることができた。 しかし、穏やかな日常生活の中にある生命の尊さや他の生命への感謝の気持ちをもつことへの思いは十分ではない。 与えられている衣食住について、何の疑問ももたずに当たり前のこととし

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てきた。 その中で生徒たちは、感受性や美的な情操を豊かにしてきている。 素直でまじめな生徒が多い反面、自分の気持ちを表現して他者に伝える力はまだまだ育てていきたい課題である。 事前に行った総合的な学習の時間などにおけ

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、４つの保育園、幼稚園と連携を図り、訪問実習と来校実習をおこなった。 ●育ててくれた親や周りの人たちへの感謝の気持ちが高まった。 ●園児の成長を見ることで、自分の成長について振り返ることができた。 ●来校実習を行うことで、引率

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り、見方を広げることができた。 ●授業参観で保護者に向けて伝統芸能を披露することによって、 郷土を誇りに思う気持ちがさらに高まるとともに、地域の伝統芸能の継承につなげることができた。 ●総合的な学習の時間において、原谷地区

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の意欲付けとなった。 ●仕事の厳しさを垣間見ることができ、仕事をしながら自分を育ててくれる保護者への感謝の気持ちを持つことができた。 ●将来の職業選択への参考となった。 ●お年寄りを気遣った行動が取れるようになりたいと思

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作れて嬉しかった。 （２年） ●ボッチャが楽しかった。 難しかったけれど、ねらったところに投げられたときは、とても気持ちがよかった。 （４年） ●大筆書道は、難しかったけれど楽しかった。 貴重な体験ができた。 （６年）

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チャーの方に１対１に近い形で教えていただき、 技の習得や達成感だけでなく、地域の方と交流する喜びや温かな気持ちも味わうことができた。 ●生活科の学習の一環として、「昔遊びの会」を開き、日本の伝統的な遊びを教えてもらうこと

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