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人探しゲーム」 を通じて模擬体験しました。 川をより身近に感じると共に、河川水質への関心や河川を大切にする気持ちを高めるきっかけとなりました。 ２埼玉県の取組 ●環境管理事務所による出前講座実際に河川で取った水を… 生徒た

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/169863/p002_008_tokusyu.pdf種別：pdf サイズ：3566.154KB

する学習の充実犯罪の被害にあった方の思いを知ることにより、一つしかない命を見つめなおし、人との支え合いの気持ちを育てると共に、将来の社会を担う児童生徒の犯罪被害者等への配慮や協力意識の涵養を目的に「命の大切さ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/169957/shishin_zenbun.pdf種別：pdf サイズ：5996.641KB

学校小集団の活動：買い物体験品物を持ってきて金額を書く空位のある3ケタの数を書く うという参加者同士の気持ちが感じられて有意義でした。 ○特別支援教育コーディネーターの立場で参加させていただきました。 実際に特別支

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ら、豊かな表現につながるような二部合唱に取り組んでいる。 本題材では、様々な活動を通して、歌詞の意味を考えて気持ちを込めて表情豊かに歌ったり、美しいハーモニーをつくったりし、音楽の素晴らしさを体感させたい。 (3)本題材に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170009/271125syouongakusidouan.pdf種別：pdf サイズ：270.789KB

的・場面・状況設定を大事にした言語活動】 〇具体的な場面・状況を設定し、言語活動に必然性を持たせ、生徒自身の考えや気持ちなどを表現したり伝え合ったりする活動を行いましょう！ 【相手意識を持たせた表現活動】 〇英語を話したり、書いた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/00-03syou.pdf種別：pdf サイズ：7839.694KB

己評価・相互評価の導入・定期テストの工夫と実施といった手立てから、生徒の「学びたい」「知りたい」「活かしたい」といった気持ちを醸成し学力の向上につなげるようにしている。 ウ見通しと振り返りのある授業基礎的・基本的な知識・技能の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/04-05syou.pdf種別：pdf サイズ：9003.654KB

的・場面・状況設定を大事にした言語活動】 〇具体的な場面・状況を設定し、言語活動に必然性を持たせ、生徒自身の考えや気持ちなどを表現したり伝え合ったりする活動を行いましょう！ 【相手意識を持たせた表現活動】 〇英語を話したり、書いた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/2_1nobinojoukyou.pdf種別：pdf サイズ：1339.217KB

己評価・相互評価の導入・定期テストの工夫と実施といった手立てから、生徒の「学びたい」「知りたい」「活かしたい」といった気持ちを醸成し学力の向上につなげるようにしている。 ウ見通しと振り返りのある授業基礎的・基本的な知識・技能の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170185/4_1gakkoutorikumi.pdf種別：pdf サイズ：4186.062KB

とくわしく知りたいと思ったことを質問しましょう。 体育祭の振り返りを書いてみましょう。 この時の、主人公の気持ちは？ 道徳科で学級活動で 中学校第３学年国語 【問題内容】漢文中の指示語の内容を選択する。 【作成の趣旨】漢文中の指示

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マックス、主題） ・書く活動の文章構成や表現の検討・言語事項（言葉の使い方）など考えを深める活動友だちと、主人公の気持ちを話し合ったら、深く考えることができたよ。 実践してきたジャンプの問題は蓄積し、検討していく！ ○「学び合い」の学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/170643/13shiraoka.pdf種別：pdf サイズ：1019.151KB