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こころの相談窓口を設置します感染症の最前線で感染リスクと向き合い、 感染拡大防止に取り組む人々 だけど気持ちが続かない… 使命感・責任感で活動を維持だけど家族の暮らしも心配… だけどなぜかイライラする… だけど休んでも疲

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問合せ先／埼玉県県民生活部消費生活課TEL048-830-2935 FAX048-830-4750 を避けて、気持ちよく買物をしていただくためになるべくお一人で行きましょう。 必要な分だけ買うようにしましょう。 短時間で済ませましょう。 一人一人の気づかいが大切です。 事

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緒の安定 - 8 - (ア)ねらい ①一人一人の子どもが、安定感をもって過ごせるようにする。 ②一人一人の子どもが、自分の気持ちを安心して表すことができるようにする。 ③一人一人の子どもが、周囲から主体として受け止められ、主体として育ち、自分

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らい及び内容・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・103 ア身体的発達に関する視点「健やかに伸び伸びと育つ」・・・・・・・103 イ社会的発達に関する視点「身近な人と気持ちが通じ合う」・・・・111 ウ精神的発達に関する視点「身近なものと関わり感性が育つ」・・119 （３）保育の実施に関わる配慮事項・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・127 ２１

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小を比べたりする（算数） ・順番や物の位置を数字を使って表す（算数） ・10までの数の合成や分解をする（算数） ・自分の気持ちや感覚を生かしながら楽しく絵をかいたり、身近な自然物の形や色などをもとにして粘土などでつくったりする（図

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示す事項……………………………………………155 (1)身体的発達に関する視点 「健やかに伸び伸びと育つ」…………155 (2)社会的発達に関する視点 「身近な人と気持ちが通じ合う」……161 (3)精神的発達に関する視点 「身近なものと関わり感性が育つ」……168 第３節満１歳以上満３歳未満の園児の保

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採用など女性活躍についても整備する意向である。 •労働環境、労務管理などに対して現状の棚卸しを行い、 社員が気持ちよく働ける制度を検討。 •育児休業の他、介護や看護休業についても並行して整備を進めた。 •企業のアピールポイント

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けを教えてください。 わからない ２学校に行かないときは、どのように過ごしていましたか。 勉強 ３その時の気持ちや考えていたことを教えてください。 ネガティブ思考 ４保護者や先生にしてほしかったこと、してもらって嬉しかった

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。 人間関係 ２学校に行かないときは、どのように過ごしていましたか。 家でパズルやテレビを見る ３その時の気持ちや考えていたことを教えてください。 特に何かを考えているとかはなかった ４保護者や先生にしてほしかったこと、

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を教えてください。 部活、体調不良 ２学校に行かないときは、どのように過ごしていましたか。 勉強 ３その時の気持ちや考えていたことを教えてください。 行きたい高校に行けるか不安 ４保護者や先生にしてほしかったこと、してもらっ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/180350/hkeikenn1.pdf種別：pdf サイズ：61.038KB