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て本教材は、「私」が小学校６年生の時の苦い思いを書いたものであり、クラスメイトのＴ子をいじめたことを後悔する気持ちが描かれている。 Ｔ子の貧しさや身なり、先生に告げ口しないことを理由に仲間とともに差別し、いじめをして

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教材「足袋の季節」を聞き、 話し合う。 ⑴おばあさんに「５０銭玉だったね。 」と聞かれて「うん。 」と頷いた時の「私」 はどんな気持ちだっただろう。 ・これでやっと足袋が買える。 ・おばあさんが勝手に間違えたんだから自分は悪くない。 ・おばあさん、ごめんなさ

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③では、何かをしてあげた、助けてあげたなどの行動面に思い浮かぶ児童が多いことが分かる。 少数ではあるが、相手の気持ちを先に考えて行動をしている児童もいた。 問④でも同様に、 ・少し自分も悪いかなと思う７ （謝れるか心配、落ち着い

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。 そのことに腹を立てて、タイムカプセルを捨ててしまう。 たまちゃんが許せないまる子の心を考え、たまちゃんの気持ちに心を向けて、その事情を考えたり、たまちゃんの思いを想像したりして、友達のよさを理解し、ずっと仲良くして

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分の本当の想いを ２ねらい正直、誠実に生きることについて多様な考え方を話合い吟味することを通して、自分の気持ちに偽りのない心で向き合い、真面目に真心を込めて生活することが大切であることを理解し、誠実に明るい心で

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のは自分に誠実な生き方だと思う。 ・大劇場に出ることは、自分の夢を叶える誠実な生き方だと思う。 ・手品師の迷う気持ちを考えながら範読が聞けるような言葉がけをする。 ・座標軸を使って議論するようにする。 ・誠実と答える子が多いと

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第６学年○組「特別の教科道徳」学習指導案令和○年○月○日(○)第○校時授業者 １主題名向き合い、見つける自分の気持ち【内容項目A正直、誠実】 ２ねらい手品師の自分の夢を叶えたいという気持ちも、男の子との約束を守りたいという気持ちも、どち

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かったりものである。 しかし、 よりよい人間関係を築くためには、自分中心から、相手へと視野を広げ、相手の立場や気持ちを考え、異なった意見に対しても、広い心をもって受け入れることが大切である。 また、自分自身の至らなさに目を向

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か？ ・みんなで仲良く、一人もさびしくない。 ・人のことを思ってくれる。 友達が嫌なことをされたら助けてあげる。 気持ちを考えて言葉を言う。 １１月２０日（金）授業研究会研究授業（６年）大森理史教諭指導者県立総合教育センター指導主事原卓範

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敗してしまったことをごまかしてしまう自分がいた。 これからはちゃんと謝ったり誠実に生きて、晴れ晴れとした気持ちで生きていきたい。 ・自分の行動に責任をきちんともちたい。 ☆今までの自分を見つめ直し、誠実に生きてくることが

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