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○組教室児童数○○名授業者 １主題名正直に明るい心で内容項目［A正直、誠実］ ２ねらい正直な心を大切にして、明るい気持ちで生活しようとする態度を養う。 教材名「あかいセミ」（出典：「新しいどうとく」東京書籍） ３主題設定の理由 （１）ねらいや

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構造的な板書中心発問意図(他、人、価理解) 寝ようとしても、赤い消しゴムのことが頭から離れずにいた「ぼく」はどんな気持ちだったのだろうか。 正直に言わなければいけないのに、言い出せなくて葛藤する気持ちを考えさせる。 発問意図(他、

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た児童を紹介する時間を設けている。 その時間では、特定の児童だけでなく多くの児童がMVPの児童に対して称賛の気持ちや感謝の気持ちを述べることができている。 しかし、自分の考えが正しいということが分かっていても、友達の言

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材である。 本時では、勤労は人が一生で多くの時間を費やすものであり、少しでも充実したものにしていこうとする気持ちが必要不可欠であるということをもとに、誇りを持って勤労を行うために、誰かの役に立ちながら働くことが生

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いに迫っていく。 ①行きたくない職場にくじ引きで負け割り当てられた上に、やりたくない仕事を任された主人公の、気持ちに着目する。 ②店の主人の話を聞いたことで、主人公に起きた変化について考える。 ③働くことに関しての考え方が、な

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的な振る舞いをするブランコ乗りのサムに腹を立てていたが、真摯に演技に向き合っているサムの姿に接し、サムの気持ちや立場を理解し、寛容になっていくという内容である。 そこで、ピエロが控え室に戻り、サムや団員を見た場面を

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と。 」に関するものである。 中学校の段階では、入学して間もない時期には、望ましい生活習慣を築いていこうとする気持ちはあるが、やらなければならないことが増えて、様々いろいろな事がついついおろそかになりがちである。

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ことなどを考える内容である。 中学生になり入学して間もない時期には、望ましい生活習慣を築いていこうとする気持ちがとても強い。 しかし、日々の生活の中でやるべき事が増え、これまでに身に付けてきた基本的な生活習慣等を軽

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第６学年○組道徳科学習指導案平成○○年○月○日（○）第○校時授業者 １主題名言葉づかいは心づかい ２ねらい相手の立場や気持ちを考えた言葉遣いや態度について考えを深め、自分も相手も気持ちよく過ごせるようにしようとする態度を育て

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い。 そこで、帰りの会で「今日の一歩」の発表の時間を設け、クラスや友達のために行動をした児童を賞賛したり、感謝の気持ちを表したりと、日常的に行動をとりあげる学級風土をつくり、よいと思ったことができたときのすがすがしい気

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