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度から来年度に向けて完成する予定です。 これからの半年間の成果が復旧・復興工事の完成年度を左右するという気持ちで業務にあたりたいと考えています。 ３被災地へ派遣となって宮城県で派遣職員として大規模な復旧工事に携

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８年近く経過しても、まだやらなくてはいけないことが残っている、自分の力を役立てる機会が残っている、そんな気持ちから志願した派遣でしたが、その結果、福島県が私に与えてくれたことの方が大きいと感じています。 福島県で初

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意識の芽生え友達と様々な体験を重ねる中で，してよいことや悪いことが分かり，自分の行動を振り返ったり，友達の気持ちに共感したりし，相手の立場に立って行動するようになる。 また，きまりを守る必要性が分かり，自分の気持ちを

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ることじゅんび時間 １はじめのことば大きな声でみんなにやる気がつたわるように言う。 しきの人をよく見て、気持ちを合わせるように歌う。 自分のめあてを大きな声でくわしく言う。 ぎだいをぜんいんで声をそろえて言う。 ノート記

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にする。 ３本学級の児童について （省略） ４単元の目標 （１）進んで、地域のよさや課題などについて自分の考えや気持ちを伝え合おうとする。 【コミュニケーションへの関心・意欲・態度】 （２）地域にどのような施設があるのか、また欲しいのか、さら

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。 ５人権教育上のねらい（普遍的な人権課題「コミュニケーション能力」） 他者の立場や思いに興味・関心を寄せ、意見や気持ちを適切かつ豊かに伝え合い、仲間同士として共通の目的を目指して努力しようとする態度を養う。 ６人権教育上

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࣭ ・行為の理由の共通点が全て「き 5 展開 ⑶きくさんに「ありがとう」と言われ、きくさんの涙を見た友子はどんな気持ちだったか。 ⑷課題について考えをもつ。 ５これまでの自分を振り返り、自分の考えを書く。 ・相手のことを考えて、行動したり見

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きた。 その時、おじいさん（おばあさん）が自分の前に立っていたので、「どうぞ座ってください」と席をゆずった。 どんな気持ちから席をゆずったのでしょう。 （２）約５０年後の自分自分は６０歳過ぎである。 一人で電車に乗ったところ、車内は混んで

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啓発映画の視聴をきっかけに、同和問題に対する関心を深め、自分の身に置き換えて考えながら、差別の解消に向けて気持ちを綴った作品である。 この作文における問題提起を契機として、心理的差別の一つである結婚に関する差別に

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深める。 ○動画を視聴し、ワークシート２ の設問１に自分の考えを記入しよう。 ①被害者の家族の方々はどのような気持ちになっていましたか。 ◇事件を自分の責任であるかのように考え、自分を責めてしまっている。 （姉・母） ◎個々の状況に応じた

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