検索結果

重な体験を通して、生徒の自分自身の視野を広げることができた。 ●事前学習・体験活動・事後学習を通し、人への感謝の気持ちや人とのつながりを大切にして、自分自身の将来を真剣に考えるようになった。 ●私が体験した事業所では、開店前

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/05kita.pdf種別：pdf サイズ：240.98KB

３０年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●この体験学習を通して、命の尊さ、大切さを実感することで、自分を大切にする気持ち。 保護者への感謝の気持ちなどを育てることができた。 ●自分だけでなく、他人も尊重することで、より良い人間関係

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/06fuji.pdf種別：pdf サイズ：255.037KB

ンティア体験を設定することにより、生徒が気軽にボランティアに参加しようとするようになった。 また、感謝する気持ち、感謝される気持ちも芽生えた。 ●学校応援団の方々にもご協力いただき、地域との連携の機会も増えてきている。 会

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/07wasedachuu.pdf種別：pdf サイズ：202.706KB

きる。 ●生徒自らが課題解決の糸口を発見し、人が輝く体験ができる。 ●大自然の中、濃密な人との関わりを通し、感謝の気持ちや、相手を思いやる優しさを身につけ、その気持ちを合唱で表すことができ、感動を味わうことができた。 ●農作業を直

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/103toyoharu.pdf種別：pdf サイズ：535.314KB

とができた。 ●学校周辺の事業所の方々と連携を図り、学校の教育活動に協力していただくことができた。 ● ●感謝の気持ちを持って仕事をする大切さを学んだ。 今後も仕事を与えてもらうことに感謝をして取り組みたい。 ●時間を守ることを

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/107toyonot.pdf種別：pdf サイズ：288.887KB

いながら交流をしている。 ●年齢の離れた世代と交流する事で、自分と違う立場にある人の事をわかったり、思いやる気持ちを育てることができる。 ●自分たちの行動が人を喜ばせ、役に立つことで、自己の有用感や達成感を味わわせること

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/108nakano.pdf種別：pdf サイズ：320.51KB

を涵養する。 ●稲作の苦労を通じ、自らの手で食物を育むことの喜びを感じ、自然の恵みへの感謝や、食物を大切にする気持ちが芽生えた。 ●交流を通して地域で育まれていることを実感することができた。 また、働くことの意義を理解し、大人

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/112katusika.pdf種別：pdf サイズ：284.777KB

域の危険度や緊急避難所を知ることができました。 ●地域の方に講師として来て頂いたことで、地域の方への感謝の気持ちをもって防災学習に取り組み、また、交流を深めることができました。 。 ●ハザードマップを作ることで、自分の住んで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/12hirano.pdf種別：pdf サイズ：246.108KB

だと思っていたことも、その裏では多くの人が関わっている」ということが分かりました。 ●「働くということは、感謝の気持ちを忘れずに行うことが大切」、 と感じました。 第２学年平成３０年度埼玉の子ども70万人体験活動職場体験 ●本活動は、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/14hasudaminami.pdf種別：pdf サイズ：294.465KB

を身に着けることができた。 ●園児に求められ触れ合いながら、頼りにされることを通して、思いやりや優しさ、慈しむ気持ちを持つことができた。 ●交流を通して自分にもこういう時期があったことを知った。 ０歳児は言葉が通じなく大変

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/146605/14oosagami.pdf種別：pdf サイズ：336.947KB