検索結果

で自己評価する。 ・活動の様子でよかった点について話をする。 ◇児童を褒めることで、次時への意欲を高める。 ９Greetings ◇気持ちを込めて挨拶をさせる。 H：That’s all for today. Thank you A：Thank you everyone. 児：Thank you A：See you next time. 児：See you next time.

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit5.pdf種別：pdf サイズ：285.059KB

enjoyed (running). We [went to (Kyoto) / ate (Japanese food) / saw (old temples) / enjoyed (the trip)]. 〈単語（複数）〉best, memory 行事（school trip, field trip, volunteer day, drama festival, graduation ceremony） shrine ［既出］school, we,季節,教科,状態・気持ち,施設・建物,飲食物,動作,動詞の過去形(went, ate, saw, enjoyed, was) ３学校課題研究とのかかわり ４単元の目標 （１）伝えたい相手に伝わるよう

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit7a.pdf種別：pdf サイズ：379.124KB

のふりかえりでは、「言いたかったけど、言えなかったこと」を児童に尋ね、全体で共有することで、児童の「言いたい」という気持ちを大切にするとともに、相手に伝えることに対する意欲を高められるようにする。 単元後半では、思い出ブック

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit7c.pdf種別：pdf サイズ：352.706KB

せることで、未来に希望をもたせていきたい。 お互いに自分らしい夢をもっていることを認め、励まし合おうとする気持ちを高めていく。 そこで、「話すこと」の言語活動としてスピーチに取り組む。 単元を通じて繰り返し英語で話してきた

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit8.pdf種別：pdf サイズ：246.388KB

day). What event do you want to enjoy? I want to [study hard / read many books / make many friends]. 〇member, team, club, practice, join, us, event, uniform, test, all, whale [既出]動作、身の周りの物、日課、曜日、状態・気持ち、行事、教科など ６該当する学習指導要領における領域別目標聞くことウゆっくりはっきりと話されれば、日常生活に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit9.pdf種別：pdf サイズ：294.995KB

して最も大きい塊は65歳以上であり、所得は低いかもしれないが、貯蓄額でいうと若者の数倍。 65歳以上の高齢者に気持ち良く消費してもらう環境、いわばお金を使ってもらう環境づくりを整備する必要があると考える。 65歳以上の高

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153448/190529_gijigaiyou.pdf種別：pdf サイズ：433.145KB

4日週に1日 ～2日全くない Ａお子さんを抱くなど、身体的なあたたかいふれあいをする １２３４ Ｂお子さんの気持ちを言葉にする （きもちいいね～、おいしいね～） １２３４ Ｃお子さんに微笑みかけたり、明るく話しかけたり、歌いかけたりする １２３４ Ｄお子

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/0saijihogosya3.pdf種別：pdf サイズ：221.771KB

帯 （父親のみ）（n=9） その他の世帯 （n=1360） 63 （１８）精神状態問２３次のa)～f)の質問について、この１か月間のあなたの気持ちはどのようでしたか。 (a～fそれぞれについて、あてはまるもの１つに○) 「保護者の心理的な状態」に関して、調査では「Ｋ６」と呼ばれ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/4hogosha-2.pdf種別：pdf サイズ：9808.297KB

1.9 2.2 1.6 2.2 1.6 0% 20% 40% 60% 80% 100% a)私は、他人に対して親切にするようにしている。 私は、他人の気持ちをよく考える。 b)私は、よく頭やお腹がいたくなったり、気持ちが悪くなったりする。 c)私は、他の子供たちと、よく分け合う （食べ物・ゲ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/5kodomo.pdf種別：pdf サイズ：8222.239KB

に1日 ～2日全くない Ａお子さんと身体的なふれあいをしながら、認めたり励ましたりする １２３４ Ｂお子さんの気持ちを言葉にする１２３４ Ｃお子さんの語りかけに、じっくり耳を傾けて応じる １２３４ Ｄお子さんと一緒に絵本を見たり、読み聞かせ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/5saijihogosya3.pdf種別：pdf サイズ：260.639KB