検索結果

関する事項イ「話すこと」の(イ)「自分のことや身の回りの物について、動作を交えながら、好みや要求などの自分の考えや気持ちなどを伝え合う活動」の内容を受け、友達同士、洋服を選ぶ活動を中心としたコミュニケーション活動を展開す

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153316/4th_lets_coordinate_clothes.pdf種別：pdf サイズ：289.84KB

関心を高める活動を行う。 次に、②既習の英語表現を組み合わせて村の紹介に関わるコミュニケーション活動を行い、「気持ちを伝える（能力）」ことで、 友達やALTと「積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度（資質）」を育む。 また、 ③自分たちの

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153316/4th_lets_move_our_bodies.pdf種別：pdf サイズ：436.486KB

（３）イ話すこと「やり取り」（イ）「自分のことや身の回りのものについて、動作を交えながら、好みや要求などの自分の考えや気持ちなどを伝え合う活動」をもとに構成されている。 本単元では、進んで友だちを自分の好きな遊びに誘おうとす

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153316/lets_try_2_unit2.pdf種別：pdf サイズ：358.4KB

2 動を発展させていく。 これらの活動を通して、グループ活動による安心感や、相手と思いを伝え合いたいという気持ちを高めていく。 そして、オリジナルメニュー作りを通して、積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度や相手

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153316/lets_try_2_unit7a.pdf種別：pdf サイズ：430.947KB

返し取り入れたりし、スムーズに学習に入る。 【仮説２】目的意識や必然性をもたせる学習を展開すれば、自分の考えや気持ちなどを伝え合う力を育むことができるであろう。 手立て①第１時に単元のタスクを児童に伝え、それに向けて目的

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153316/lets_try_2_unit7b.pdf種別：pdf サイズ：433.165KB

まで小学校のうちは徹底しない。 ・カード記入は時間設定を設ける。 ・英語で名前が書けているか、確認する。 ・自分の気持ちできちんと答えらえるか、確認しながら回る。 ・気持ちよく、しっかり挨拶ができるようにする。 ＣＤ♪Hello song、電子黒板、ビンゴカ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/hi_friends_1_lesson4.pdf種別：pdf サイズ：209.751KB

法＞準備物 【Greeting】 S：Hello Mr.Hachiya. S：It’s Thursday. S：It’s February 6th. T：Let’s start today’s lesson. T：Hello, everyone. T：What day of the week today ? T：What’s the date today ? ・気持ちよく挨拶をして始められるようにする。 ・黒板に曜日・月のカードを数枚示し、そこから正しいものを選ぶことで、文字にも意識をむけ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/we_can_1_unit5a.pdf種別：pdf サイズ：305.001KB

is the weather, today? What day is it today? What is the date, today? Let’s start English class. How are you? How is the weather, today? What day is it, today? What is the date, today? 〇気持ちよく挨拶をさせる。 〇曜日や日付などの簡単なやり取りができるようにする。 12 分 ２．アルファベットビンゴゲームを行う。 ・２５マスの表に小文

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/we_can_1_unit7.pdf種別：pdf サイズ：326.186KB

ている。 本校では、本単元を3時間扱いとし、単元最後に発表活動を行い、これまで学んだ英語表現を視覚化し、自分の気持ちを英語で表現する楽しさと達成感を児童に味わわせたい。 ねらいは、表現に慣れ親しむことで、単元名のWho is your hero?

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153325/we_can_1_unit9.pdf種別：pdf サイズ：287.57KB

他教科等の学習で学んだ行事や食事などの日本文化を単なる知識としてではなく、「自分事」と捉えさせ、自分の考えや気持ちを伝え合う言語活動を行うことがねらいである。 また、既習の表現「We have ~ in…. We can～. It’s ~.」などを前単元までとは異な

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/153332/we_can_2_unit2-all.pdf種別：pdf サイズ：618.012KB