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と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。 ｂ 園目標である「あいさつできる子・人の気持ちがわかる子・自分で行動できる子」の実現を目指し、保育の基本となる全体的な計画を策定しています。 これに基づき、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135329/3003askmusashiurawa-syosai.pdf種別：pdf サイズ：302.563KB

あるが、細かいことの理解が課題と考えている。 伝えたかではなく、伝わったかが大切と考え、写真付きで行動ごとの気持ちを共有したり、家族に話を聞く等の取り組みをしている。 利用者のコミュニケーション能力を高める為には、でき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135329/3003kashinokikaigo-syosai.pdf種別：pdf サイズ：304.703KB

あるが、細かいことの理解が課題と考えている。 伝えたかではなく、伝わったかが大切と考え、写真付きで行動ごとの気持ちを共有したり、家族に話を聞く等の取り組みをしている。 利用者のコミュニケーション能力を高める為には、でき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135329/3003kashinokitanki-syosai.pdf種別：pdf サイズ：295.536KB

告をしたり、感想を聞くなどして人権に配慮した保育ができるようにしている。 また、一人ひとりの子どもの要求や気持ちを受け止め、子どもの状態に応じた保育ができるように心がけている。 Ａ－１－（２）－③子どもが基本的な生活習慣を身に

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保し、一人一人が主役となれるような空間を保障し、かけがえのない人生を積極的に送れるように、常に希望と感謝の気持ちをもって心のこもったケアを行っていく。 基本調査票 【利用者の状況に関する事項】 ○成人施設の場合（老人福祉サ

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ことができるようになった。 栄養面、満足度とも高くなり、生活の質の向上につながっている。 ・利用者一人ひとりの気持ちを大切にした支援に取り組んでいる利用者の心身の状況、暮らしの意向、これまでの生活歴等を、入所時の聞き取り

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う工夫している。 ａ サービスの提供にあたっては、入所時の情報及び日常生活の中で一人ひとりの身体の状態や気持ちの把握をおこない、できるだけ好きなことを継続できるように支援している。 活動参加への動機づけにおいては、「こ

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的に設定し、意見や相談等を子どもから聞き取る機会を設けている。 利用者調査結果では、８割弱の子どもが自分の気持ちや考えを話しやすい職員がいると回答している。 一方、少数だが相談できる職員がいないとの回答もあるため、相

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/135329/ranzangakuen.pdf種別：pdf サイズ：380.295KB

る。 ・困っている児童生徒には、声かけを行い、自分の意見を持てるように一緒に考える時間を設ける。 ・本人の意思や気持ちを確認し、自分から発言できるように待ったり、間を大切にしたりする。 26 授業づくりの工夫 ９【実態に応じた教材・教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13655/00rikai.pdf種別：pdf サイズ：1995.502KB

る。 ・困っている児童生徒には、声かけを行い、自分の意見を持てるように一緒に考える時間を設ける。 ・本人の意思や気持ちを確認し、自分から発言できるように待ったり、間を大切にしたりする。 26 授業づくりの工夫 ９【実態に応じた教材・教

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/13655/03rikai.pdf種別：pdf サイズ：321.805KB