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方の工夫や努力の一部を実感することができた。 ●命あるものをいただくことの意識が高まり、食べ物を大切にする気持ちを高めることができた。 ●地域住民との交流やＰＴＡ活動の活性化につながった。 ●農家の方にご指導いただき、田植えと

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会・もちつき体験 ●学校の活動が地域の方やお母さんやお父さんたちの協力で実施されていることに気づき、感謝の気持ちを育てることにつながった。 ●異学年の児童や地域の方とふれあい、温かい雰囲気の中で日本の伝統文化にふれ、豊

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とができた。 ●施設の方との交流を通して、昔の生活の様子を知ったり、昔の道具を体験したりすることで、祖先を敬う気持ちや郷土を愛する気持ちを育むことができた。 ●教科書に出ている道具を実際にさわることができてうれしかった。 ●

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コミュニティ・スクールを進める上で重要な体験活動となっている。 ●福祉体験では、多くの児童が体の不自由な方の気持ちになって考えることができ、思いやりの心が育った。 ●米作りは、苗を植える前の土づくり、苗を植えた後も水の管理、

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を実際に見学するとともに、大切な作業工程のひとつである出来上がったパンの試食をさせていただいた。 ●どんな気持ちで働いているのかを知ることにより、仕事に対して誇りややりがいをもって働いていることに気づくことがで

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生きる大切さについて考えを深めることができました。 ○○○○○○○○○○。 ●手話や白杖体験を実際に行うことで、障がいのある方の気持ちになって考える良いきっかけとなった。 ●障がいのある方の話を実際に聞くことができて、これからは町中で困って

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し上がっていただいています。 ●お世話になった食育改善推進委員の皆様は、１１月の感謝の会にお招きして、 感謝の気持ちを表しています。 ●日本の伝統的な食材であり、先人の知恵と工夫が込められた梅干しづくりを体験することで、子ど

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なく、地域の方々とのつながりを大切にしている。 ●収穫後にお世話になった方々を招待して「感謝の会」を行い、感謝の気持ちを伝えるとともに、地域の方々との交流を深めている。 ●稲作体験を通して日本の食文化にふれ、米食と日本人の生

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動 ●普段、触れることの少ない伝統芸能を味わう機会とした。 ●謡で全校児童が参加し、自分たちで「能楽」を作り上げた気持ちをもたせることができた。 ●公民館と連携し地域の皆様にも呼びかけ、多くの方々に御参加いただいた。 ●本物に触れる

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属感を高め、温かな人間関係を築くことができた。 ●高学年の児童は縦割り班のリーダーとなり、自主性や思いやりの気持ち、やりがいを感じ、豊かな人間性の基礎を培うことができた。 平成３０年度埼玉の子ども70万人体験活動 ●倉松公園で、

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