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夫学習課題の解決のために主人公に自我関与しながら考えを深めていく。 また、ペープサート等を活用し主人公の気持ちだけでなく他の動物たちの気持ちも考えることで、多面的・多角的にきまりを守ることの大切さを考えられるよ

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情の変化の視覚化主人公の心情の変化や自分の考えを可視化するために「心の帯グラフ」を活用する。 主人公の様々気持ちを帯グラフの色を手がかりに話合う活動を通じ、心情をより明確にしていく。 帯グラフは、ペアの交流にも活用し、

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あった。 「どんないいことがありますか。 」という質問では、約束やルールを守るとみんなで仲良くできたり、 嬉しい気持ちになったりするなどと回答しており、約束やルールを守ることの良さを感じているようである。 一方で、「友達と遊んで

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生活、集団生活の充実］「みんなで協力し合って楽しい学級をつくろうとする態度を育てる」ことをねらいとしている。 気持ちをもって、学級や学校の生活をよりよいものにすることや、様々 な集団の中での活動を通じて、自分の役割を自覚

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対して進んで声をかけていたのに、明菜のもとに行かなくなってしまった理由＞ ここでは、明奈に対する思いやりの気持ちや、いじめは良くないという気持ちをもちながらも、 自分がいじめの被害者になってしまった時の思いや、明奈に

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考えさせたい。 そして、相手の成長を心から願って互いに励まし合い、忠告し合える信頼関係を築いていこうとする気持ちを育てたい。 また、自分自身が相手にとって友達として真にふさわしい存在であることが長く親友でいられるこ

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の理由 （１）ねらいや指導内容について納得できる自分らしい生き方とは、充実したよりよい人生を送りたいと願う気持ちから追求されるものである。 自分らしい生き方を追求する過程で様々な困難や壁にぶつかることも多く、時には

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ことも多いので、 家族や先生など信頼できる大人に相談することを勧めてください。 あなたは悪くないよ。 その気持ちわかるよ。 ゜ より良い人間関係をつくるためのルールI 〇暴力を認めないどんな理由があっても、暴力は決して許され

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るなどデジタル暴力様子がおかしいと気付いたら ●「何か困っていない？」と声をかけてみましょう。 ●あなたの心配な気持ちをそのまま伝えても良いかもしれません。 相談されたら ●まずはゆっくり話を聴きましょう。 ●そして、理由はどうあれ

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れたものがたくさんあります。 木の製品は、私たちになくてはならない大切なものです。 そんな木に「ありがとう」の気持ちをこめて、「木に感謝祭」を開催しています。 木に親しめる「ものづくり体験」や訓練生がていねいに作った家具をお買い

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