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等の一連の体験活動を通して、 自然を大切にする心や働くことの意義を理解するとともに、地域の方々への感謝の気持ちをもつことができた。 ●正月飾りやわら草履づくりを通して、物を大切にする心や粘り強くやり通すことの大切さ

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ったり、食事の準備をしたりする職員の姿を見て介護の仕事の大切さと、同じように毎日働いている両親への感謝の気持ちを感じました。 ●私はこの３日間で仕事の大変さと仕事のやりがいを学びました。 ●いつも笑顔でいること、心を込

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きた。 ●町の産業観光課の方や地域の梅農家の方とふれあう中で、越生町の特産品である梅の歴史を理解し、尊重する気持ちが育まれる。 ●初めて梅もぎ体験をしました。 梅の実が高いところにあるので大変でしたが、友達と協力して採れた

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会が多いという項目で高く評価した生徒が増加した。 ●事後指導において、仕事の大変さを実感し、保護者への感謝の気持ちが芽生えた生徒が増加した。 ●あいさつの大切さを感じたので、学校生活でもしっかりあいさつをしたいと思った。 ●

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、昔の道具や暮らし、流通、調理など、教科の枠を超えた内容を総合的・横断的に学習することができた。 ●物を大切にする気持ちや、地域の方々に対する感謝の心、ふるさと所沢を愛する心など、豊かな心が育ってきている。 ●陸稲の栽培を通し

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たけど、階段や段差でこわかった。 視覚障害の方と会ったら手助けをしたいと思います。 ●車イス体験では、乗る人の気持ちや介助の難しさが分かりました。 車イスの人を見かけたら、困っていないか声をかけたいと思います。 第４学年福祉

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の文化に直接触れ、社会科で学んだ日本人の考え方や文化を改めて実感することができた。 ●温かいお茶を飲んだら気持ちが落ち着いた。 ●見た目より苦くなくておいしかった。 ●思ったよりもすぐにこつを掴むことができた。 また体験して

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スタンスで運営している。 また、郷土愛を育むことを意図し八潮市について学習し、お世話になる農家の方に、感謝の気持ちとして八潮市についてPRする企画を考え、実施する。 ●事前学習の中で、八潮市の特産品である藍染について、地域の

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２題材設定の理由 （１）学習指導要領との関係本題材は、主に小学校学習指導要領A表現歌唱イ「歌詞の表す情景や気持ちを想像したり、楽曲の気分を感じ取ったりし、思いをもって歌うこと。 」歌唱ウ「自分の歌声及び発音に気を付けて歌う

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る。 4 小学校第１学年道徳科学習指導案 １主題名ともだちとなかよく内容項目[Ｂ友情、信頼] ２ねらい相手の気持ちになって、友達と仲よくしていこうとする心情を育てる。 教材名「二わの小とり」（出典：「みんなのどうとく埼玉県版１年」学研）

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