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利用者も楽しくない」との思いが相まって、デイサービスへ来ることが楽しく、次回が待ち遠しくなるように、利用者の気持ちが醸成されている。 ４、利用者に対する質の高いサービス提供の基となる職員の介護技術(テクニカルスキルと

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めての評価受審であった為、受審に対して正しい理解の元望めず、残念であった。 評価事業者に対しては、信用、信頼の気持ちは寄せられない。 評価中の言動に公平さを感じられなかった。 １０月２６日当日は、午前９時～１２時、午後１時～６時３０分と

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の病気への対応や乳幼児突然死症候群などの抑止につながる意識促進、離乳食や子どもの食への関心向上、子どもの気持ちに寄り添った対応などを伝えていく取り組みなども期待したい。 また、人や施設、場所などの地域の資源を把握

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別： ℡ 352-0001 埼玉県新座市東北2丁目26番16号サンヴィレッジ志木1階定員(利用人数)： 048-424-3969 「保護者の立場で気持ちを考え、園と一緒に子どもの成長を見守ることができるよう取り組んでいます」 良いことも悪いことも、また、子どもを叱っ

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は健康に支障がない範囲で自由に過ごすことができます。 24時間シートの内容として過ごし方とは別に、「利用者の気持ち」や「利用者のできること、サポートが必要なこと」の記述欄を設けることで、より利用者の意思や意向を反映した支

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どもたち自身が考え、行動できるよう日々の保育に努めている。 子どもたち同士のトラブルについては、時に相手の気持ちに気づくことが出来る機会・成長の機会として捉えながら指導にあたっている。 Ａ－１－（２）－⑧障害のある子どもが安心

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の適切な対応について整理がされており、職員間で共通認識が持たれている。 日常保育の場面でも、職員の子どもの気持ちを傷つけるような言動などが気になった場合には園長・主任が適宜子どもの気持ちを留意した声のかけ方など

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実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。 ｃ 園目標である「あいさつのできる子・人の気持ちがわかる子・自分で行動できる子」の実現を目指し、保育の基本となる保育課程を策定しています。 この保育課程に基

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と実施状況の把握や評価・見直しが組織的に行われ、職員が理解している。 ｂ 園目標である「あいさつできる子・人の気持ちがわかる子・自分で行動できる子」の実現を目指し、 保育の基本となる保育課程を策定しています。 この保育課程に基

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/110613/03askmusashiurawahoikuen-syosai.pdf種別：pdf サイズ：387.063KB

や方法に配慮している。 ｂ 日々の生活の中で、衣服の着脱や階段の昇り降りなど、子どもたちの自らやろうとする気持ちを大切にし、職員はそれを補助したり、 できるまで待ったりする姿勢を心がけるほか、室内に設けたスペースでまま

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