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は、収集日時や分別方法が決められています。 ルールを守らずに出されたごみは、収集されません。 入居者の皆様が気持ちよく利用するため、収集日時や分別方法などのルールを守ってごみを捨ててください。 具体的な収集日時や分別方

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/108690/04_gomi.pdf種別：pdf サイズ：4.441KB

～４の中から一つ選び、その番号を書きなさい。 １自分のしてしまったことを、他人のせいにしているところ。 ２軽い気持ちで言った冗談が、現実になってしまっているところ。 ３大変なことが起こっているのに、全然気にしていないとこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10954/438095.pdf種別：pdf サイズ：259.718KB

ら話し合いの柱を立てる。 ・当たり前のように蛇口をひねれば出る水が出なくなってしまうと生活に困ってしまう気持ちに共感させる。 ・突然の災害で頼る人がいないときの心細さとともに、どのような困ることがあるのかを考えさせ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10962/535244.pdf種別：pdf サイズ：259.03KB

１情況を知る。 ・登場人物、あらすじを知る。 ２資料範読・資料の範読を聞き、未希さんになったつもりで、未希さんの気持ちが表れているところ、みんなで話し合ってみたいところに線を引く ３線を引いたところを発表する。 ４主人公の心情

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10962/535245.pdf種別：pdf サイズ：318.552KB

成２２年３月」のP.１５２～１５４を基に、加筆・修正して作成したものです。 言語活動として「実際に言語を使用して互いの考えや気持ちを伝え合うなどの活動」を、言語材料として「受身を通して指導するもの」を取り上げています。 展開中の１から４は

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402144.pdf種別：pdf サイズ：319.225KB

泣いて過ごすのも１日、笑って過ごすのも１日なのですから。 そう考えると毎日父が冗談を言いながらお酒を飲む気持ちが少し分かってきます。 「このオレにあたたかいのは便座だけ」、これは第 ２０回サラリーマン川柳第２位の作品です

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/402148.pdf種別：pdf サイズ：365.765KB

しています。 教科名小学校学年単元名・題材名 「粘土の特徴を生かしながら想像を広げ、つくり方を工夫して自分の気持ちを表す」ことを目標として、感じたこと、想像したことを立体に表す活動です。 展開中の１から４は、【課題解決のための

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/537013.pdf種別：pdf サイズ：259.801KB

」のＰ１２１～１２３を基に、加筆・修正して作成したものです。 「粘土の特徴を生かしながら想像を広げ、つくり方を工夫して自分の気持ちを表す」ことを目標として、感じたこと、想像したことを立体に表す活動です。 展開中の１から４は、以下の【課題解

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/537018.pdf種別：pdf サイズ：353.268KB

ています。 ※授業改善の視点について説明しています。 「大切に伝承されてきた創造性の高い洗練された美を、素直な気持ちで深く感じ取らせること」をねらった鑑賞の活動です。 展開中の１から４は、以下の【課題解決のための授業改善の視

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/592994.pdf種別：pdf サイズ：277.204KB

年３月」のＰ９８～９９を基に、加筆・修正して作成したものです。 「大切に伝承されてきた創造性の高い洗練された美を、素直な気持ちで深く感じ取らせること」をねらった鑑賞の活動です。 展開中の１から４は、以下の【課題解決のための授業改善の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/10982/592996.pdf種別：pdf サイズ：410.858KB