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事を知れました。 学んだ事を、２学期の授業に取り入れます。 ・授業を受講生で考えました。 様々な意見が飛び交い、有意義な時間となりました。 また、発問の仕方ひとつで生徒たちの考えが深まるすごさを改めて感じました。 指導書に頼りき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56741/gonennkeikennsya.pdf種別：pdf サイズ：244.074KB

捉え考えさせることができるかなど悩みながらも多くの意見を出し合いながら話合いを行うことができて、非常に有意義な時間になりました。 ◎道徳的価値の本質を考えた発問は難しいなとグループでも話し合いました。 何をどのよ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56770/r7stepup.pdf種別：pdf サイズ：1015.84KB

で話し合わせて、色々な意見が飛び交うように工夫していきたいです。 ◎私は道徳の授業が苦手だったので、本講義は有意義なものでした。 生徒から色々な意見を聞くだけになってしまうことがあり、自分事として生徒に考えさせる工夫

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56770/stepup06hp.pdf種別：pdf サイズ：1519.238KB

２年次の先生と情報交換し、活発に意見を出し合うことができた。 新たな視点や、他校の様子や工夫した対応も学べ、有意義な時間となった。 協議２「特別支援教育の視点を生かした授業・学級経営における指導の工夫」 ◎他の先生の実践の経

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/56770/stepupkensyu04.pdf種別：pdf サイズ：948.809KB

人一人へのきめ細やかな支援を実現する必要がある。 また、戸田市で実施されている「不登校生徒支援教室」の取組は有意義であり、その成果を県全域で共有し、広げていくことが望ましい。 このような外部専門家や地域の取組との連携を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/1_houkokusyo_zentai_.pdf種別：pdf サイズ：2740.69KB

れる。 生徒が企業を知ることは重要だが、教員が企業の実情や本音を理解することも、今後のキャリア教育において有意義であり、交流の機会を増やすことを望みます。 H29 H30 R1 R2 R3 R4 R5 就職率83.2 80.2 85.1 81.4 83.5 85.9 85.4 年度目標値

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/6_zentai.pdf種別：pdf サイズ：2276.367KB

人一人へのきめ細やかな支援を実現する必要がある。 また、戸田市で実施されている「不登校生徒支援教室」の取組は有意義であり、その成果を県全域で共有し、広げていくことが望ましい。 このような外部専門家や地域の取組との連携を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/7_houkokusyo_mokuhyo5_.pdf種別：pdf サイズ：981.298KB

数教育のすそ野を広げる意味でも、理科や数学に興味を持ち、その分野を伸ばしていきたいと考える子供のためにも有意義な取組であると考えております。 今年度は、更に周知広報に努め、県内の多くの中学生が参加し、全国大会で上位

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h28_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2261.727KB

小学校入学前の指導の記録の内容を参照しながら先生方が関わることができるシステムを構築することは非常に有意義である。 是非取り組んでほしい。 ○８割以上若しくは８割前後の子供たちが「夢を持っている」、「目標を持っている」と

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h29_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2164.711KB

導の充実をお願いしたい。 子供たちにとって必要な栄養が得られる、手間を掛けないレシピなどを提供することも有意義であると考えるので、検討していただきたい。 〇危険ドラックを含めた薬物乱用防止教育について、子供たちがどこ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/57143/h30_zenntai.pdf種別：pdf サイズ：2287.74KB