検索結果

要である。 生徒が学ぶことの意義を実感できる環境を整え，一人一人の資質・能力を伸ばせるようにしていくことは，教職員をはじめとする学校関係者はもとより，家庭や地域の人々も含め，様々な立場から生徒や学校に関わる全ての大

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50630/1384661_5_4.pdf種別：pdf サイズ：4602.007KB

教育課程の改善と学校評価，教育課程外の活動との連携等ア各学校においては，校長の方針の下に，校務分掌に基づき教職員が適切に役割を分担しつつ，相互に連携しながら，各学校の特色を生かしたカリキュラム・マネジメントを行う

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50630/mxt_kyoiku02-100002608_06.pdf種別：pdf サイズ：3304.468KB

） １ 学校の施設の位置や特徴、役割、学校を支えている人々の存在や働きなどが分かっている。 学校の施設の様子、教職員、 友達などに関心をもって関わろうとしている。 ２ 学校の施設を使用する際、みんなで気持ちよく使用するためのき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50700/06seikatu1.pdf種別：pdf サイズ：7279.631KB

、各学校において、学習評価の一層の充実を図る。 ⑶学習評価は学習全体を通じて継続的、計画的に行い、累積されるよう、教職員の共通理解を図り評価記録簿の活用に努める。 ⑷学習評価においては、「生徒の学習状況の評価」「教師の学習指導の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50704/436935_1.pdf種別：pdf サイズ：3234.129KB

十分に踏まえることが大切である。 そして、どのような力を生徒に身に付けさせたいのかを明確にするとともに、全教職員が共通理解した上で、十分に活用されたい。 －182－ 第２実践事例事例１＜言語活動の充実＞自分の考えをもち、伝える力を

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50704/489761.pdf種別：pdf サイズ：7593.883KB

不要です。 ＞ 免許申請チェックリスト・様式＜別表第３、６、６の２、８申請者用＞ ＜書類送付先＞〒330-9301（住所不要）埼玉県教育局教職員採用課総務・免許担当

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50735/checklist-betsu-3-6-6no2-8-r060830.pdf種別：pdf サイズ：252.908KB

免許状氏名の旧姓・通称名併記について埼玉県教職員採用課総務・免許担当免許状に記載される氏名は、戸籍上の氏名（外国籍の場合は在留カード、特別永住者証明書に記載された氏名）ですが、旧姓や通称名を免許状に併記することがで

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50735/kyuseiheiki_1.pdf種別：pdf サイズ：88.597KB

留など記録が残る形式で御提出ください。 ※手数料はこの時点では納付できません。 下記４、５を御覧ください。 ３教職員採用課にて、申請内容及び提出書類を確認します。 授与要件を満たしていない場合や不足書類がある場合、申請内容に

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/50735/menkyo-online-tetsuzuki_0701.pdf種別：pdf サイズ：862.742KB

平成27年10月１日以降の特別な給付】 ※従来の職域部分に代わる新たな３階部分の給付は、対象外とする。 ③私立学校教職員共済による障害共済年金及び遺族共済年金・厚生年金保険法に基づく障害厚生年金及び遺族厚生年金（第４号厚生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51146/498.pdf種別：pdf サイズ：406.677KB

人] 65/198 6.96 5.74 人口千人当たり職員数の分析欄 増加要因となる少人数学級編制の実施による市費負担教職員の採用を継続する中、継続的に適切な定員管理を進めてきたため、全国平均、類似団体平均を下回り続けている。平成25年度、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/51599/2512gyouda.xlsx種別：エクセル サイズ：351.016KB