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向けた提案・要望 ＜針路別提案・要望＞ 針路５未来を創る子供たちの育成 160 ■確かな学力と自立する力の育成 １教職員定数の改善と柔軟な配置の促進【一部新規】 要望先：文部科学省県担当課：県立学校人事課、小中学校人事課 ◆提案・要望 （１）新しい

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に記載されている以下の事項・氏名、生年月日、住所、学習の記録、健康診断の記録など ４学校の対応 4月17日（水曜日）～教職員で校内を捜索。 5月23日（木曜日）該当生徒及び保護者に対して、事故について報告するとともに謝罪した。 ５再発防止

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などウ就学後の学びの場の見直し・入学後の支援や学びの場を見直すための枠組み作りなど ⑶特別支援教育を担う教職員の育成等ア特別支援教育に係る教職員の専門性の向上・全ての教職員が特別支援教育の担い手になれるような

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ーへの期待・・・・・・・・・・・・・・4 支援籍学習・交流及び共同学習・・・・・・・・・・・・・・・・・・4 障害のある児童生徒への個別的な支援・・・・・・・・・・・・・・・5 特別支援教育に係る教職員の専門性や経験・・・・・・・・・・・・・5 ３提言 ⑴連続性のある多様な学びの場の充実多様な学びの場における指導の充実・・・・・・・・・・・・・・・・6 多様な学びの

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や交流及び共同学習の更なる充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・4 障害のある児童生徒への個別的な指導・支援の強化・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・5 特別支援教育に係る教職員の専門性向上や経験の確保・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6 ３提言 ⑴連続性のある多様な学びの場の充実インクルーシブな社会を目指した全て

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/254049/dai4kai-yuushikishakaigi-shiryou.pdf種別：pdf サイズ：569.174KB

容障害のある児童生徒への指導体制の充実障害のある児童生徒への個別支援の強化主な課題特別支援教育に係る教職員の専門性向上や経験の確保提言⑴ 連続性のある多様な学びの場の充実提言⑶ 特別支援教育を担う教職員の育成

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を聴取する。 ２現状・課題３提言 ⑴連続性のある多様な学びの場 ⑵早期からの一貫した支援 ⑶特別支援教育を担う教職員ア教育相談体制の整備イ個別の教育支援計画・個別の指導計画の活用等ウ就学後の学びの場の見直しア多様な学びの

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にも発達障害等のある児童生徒が在籍していることから、教育的ニーズに最も的確に応える指導を提供するために、教職員の専門性の担保や、教職員を支えるための組織体制が必要である。 具体的には、教育、福祉、医療、司法等の連携が必

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/254049/omonaiken.pdf種別：pdf サイズ：217.404KB

容障害のある児童生徒への指導体制の充実障害のある児童生徒への個別支援の強化主な課題特別支援教育に係る教職員の専門性向上や経験の確保提言⑴ 連続性のある多様な学びの場の充実提言⑶ 特別支援教育を担う教職員の育成

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/254049/saishuu-houkokusho-gaiyou.pdf種別：pdf サイズ：220.111KB

や交流及び共同学習の更なる充実・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・4 障害のある児童生徒への個別的な指導・支援の強化・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・5 特別支援教育に係る教職員の専門性向上や経験の確保・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・6 ３提言 ⑴連続性のある多様な学びの場の充実インクルーシブな社会を目指した全て

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/254049/saishuu-houkokusho.pdf種別：pdf サイズ：569.537KB