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学習に活用することができるアプリケーション等について研修し、指導力向上を図っている。 児童生徒だけでなく、教職員も個別最適な学びができる環境を整えている。 このほか、各校の情報教育推進者を中心とした「ICT管理研修会」 「ICT活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249552/04kasukabe.pdf種別：pdf サイズ：811.813KB

用能力も大きく向上している。 児童一人一人の学力を確実に向上させるために、今後もＩＣＴの効果的な活用について教職員一丸となって児童が授業の中で「分かる・できる・伸びる」が掴めるようにさらに深い研鑽を積んでいく。 児童のＩＣＴ活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249552/05hasuda.pdf種別：pdf サイズ：262.381KB

に活用することで、より一層、資質・能力が育成されていくと考えています。 そこで幸手市では、以下の資料等を作成し、教職員・保護者・児童生徒等に広く周知するとともに、確実に活用するよう働きかけております。 今後も、日々の授業等で、一

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249552/11satte.pdf種別：pdf サイズ：921.743KB

指し、 市内のＩＣＴ教育推進者が力を合わせて研究を進めています。 事例２ 事例３ 子育て中のお母様方（産休中の教職員等）にオンラインでインタビューし、自己を振り返り、家族に対する理解やよりよい関わり方につなげられるよう工夫し

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249552/15misato.pdf種別：pdf サイズ：684.867KB

学習に活用することができるアプリケーション等について研修し、指導力向上を図っている。 児童生徒だけでなく、教職員も個別最適な学びができる環境を整えている。 このほか、各校の情報教育推進者を中心とした「ICT管理研修会」 「ICT活

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249552/ikkatu15.pdf種別：pdf サイズ：10234.927KB

り、双方の活力ある個性豊かな教育活動の推進に寄与すること。 (2)連携協力事項・県立及び市町村立学校の生徒及び教職員に対しての特別講義に関する事項・県立及び市町村立学校の生徒及び教職員並びに乙の学生及び教職員の交流

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249601/news20240229_03.pdf種別：pdf サイズ：124.05KB

には、児童生徒のうちから健康な生活を維持していく資質や能力を育成することが必要です。 各学校においては、全教職員の共通理解の下、学校医・学校歯科医・学校薬剤師等の保健関係者や家庭、地域との連携を密にした学校保健活動の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249628/dainanajikeikakuminaoshigo_1.pdf種別：pdf サイズ：7682.537KB

に関する課題を研究協議し、健康づくりを推進するための組織をいう。 校長、養護教諭・栄養教諭・学校栄養職員などの教職員、学校医、 学校歯科医、学校薬剤師、保護者代表、児童生徒、地域の保健関係機関の代表などを主な委員とし、運営されて

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249628/siryou.pdf種別：pdf サイズ：2705.38KB

トを基にした「二者面談」の実施 【つながる力・自律する力】 ・教師と生徒同士がお互いを知り、関係を作るために実施。 ＜教職員の感想＞ ・４月の早い時期に二者面談を行うことで生徒の不安に寄り添うことができた。 また、小学校から積み重ねたキ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249686/kurohamagaiyou.pdf種別：pdf サイズ：1854.372KB

取組 （１）「おがわ学」で目指す児童像令和４年９月１日の校内研修「目指す児童像検討ワークショップ」において、本校全教職員で 「おがわ学」で目指す児童像を検討し、決定した。 「小川町が大好きな児童」 ○小川町の文化や歴史、産業等に誇りをもち、

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/249686/ogawashogaiyou.pdf種別：pdf サイズ：930.206KB