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取組】 学力調査学習状況調査個別アドバイスシート等を活用した、 個に応じた指導・個別最適な学びの実現優れた教職員の確保や教職員研修の充実に加え、教員業務支援員など外部人材の活用による働き方改革を推進し、公平で質の高

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人採用見込数１，７０５人１，９２７人－２２２人倍率３．２倍３．０倍志願状況の詳細は別紙のとおりです。 令和５年６月１５日教育局教職員採用課採用試験担当石川・野田・阿部直通048-830-6795 代表048-824-2111内線6793 E-mail: a6790@pref.saitama.lg.jp （参考） 《第１次試験》 ・試験日令和５

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者雇用管理担当者 ➤（２）市町村障害者就労支援センター及び障害者就業・生活支援センターの職員 ➤（３）特別支援学校教職員等の学校教育関係者 ➤（４）就労移行支援事業所等の職員 （５）その他、障害者の就労支援に携わる者として就業支援課長

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らう 「進路指導研修」 …進路指導担当教員や外部専門家から、進路指導、 就労支援について学ぶ進路に向けた取組 【教職員の研修】 「企業体験研修」 …障害者雇用を進めている企業を中心に、実際に職場に入り、仕事を経験する ３Ｄ（３ｄａｙ）研修、初任者研修な

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的に声掛けを行う。 ◎受け子等不審者を発見した場合には警察へ通報する。 学校 ◎特殊詐欺の周知を図り、生徒・児童、教職員及び保護者などの防犯意識を高める。 ◎生徒・児童が特殊詐欺に加担しないよう、事例を用いて指導をする。 県警察市町村 ◎

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/237486/juutenn.pdf種別：pdf サイズ：231.475KB

。 事務局御質問ありがとうございます。 まず記載しているアについては、先ほど事務局説明にもありましたとおり、教職員の資質・能力の向上を図る研修ということで、 他の新校にも共通して記載している内容です。 そして、越生高校案、鳩

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なります。 今、私たちが協議している基本計画は、それの基である骨組みという位置付けになっておりまして、来年度、教職員を中心とした開設委員会で細かいところを決めていくということになります。 何かございますか。 よろしいでし

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豊かな人間性を育む。 具現化 ④挨拶をする、時間を守る、身だしなみを整えることなどを学校生活の中で指導する。 ⑤教職員一人一人が対話に重みを置くとともに、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携し、多角的な

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とに基本的な生活習慣の定着及び規範意識の向上を目指した丁寧な指導を行う。 イ家庭との連携を密にしながら教職員間で共通理解を図り、開かれた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、ス

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/238158/sankoushiryou1kentouogosehatoyama3.pdf種別：pdf サイズ：279.129KB

とに基本的な生活習慣の定着及び規範意識の向上を目指した丁寧な指導を行う。 イ家庭との連携を密にしながら教職員間で共通理解を図り、開かれた指導体制を確立する。 ウ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、ス

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/238158/shiryou1kentouogosehatoyama2.pdf種別：pdf サイズ：206.305KB