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対象学年小学３～６学年中学１～３学年平均開催日数７日コーディネーター数 １１人ボランティア数２２２人講師の属性教職員、学力向上支援員、大学生（教育実習生） 北本市・土曜補習教室活動場所教室参加者数 （１日平均） 30人参加対象中学３学

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室あたりの１日平均） １７人活動場所公共施設コーディネーター数 ２人ボランティア数１６人ボランティアの属性教職員OB 高校生一般市民秩父市チチブ・アフターナイトスクール～夜勉～ 活動内容 ●市内中学１～３年生を対象に１０月～１２月で全

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置づけていくか。 ③コロナ禍の中で、予定していた活動をどのように確保・実行していくか。 ④鳩山町や地域の皆さんと教職員・生徒との協働活動をどのように確保していくか。 ⑤今後の人事異動で管理職が替わった時、現在の活動をどのように

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に分かれての話合い （２）拡大学校運営協議会学校運営協議員に加え、保護者、地域に広く呼びかけ協議会を行った。 教職員も参加し、学校、地域の現状と課題について話し合った。 グループごとに付箋を用いて自由に話し合ったり、テーマを

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したいという学校の想いがマッチして実現している。 （３）鳩山中草刈隊との連携少子化による生徒数の減少により、教職員数も減り、学校関係者だけでは鳩山中学校の敷地内の環境を整備していくことが困難な状況に陥っていた。 その

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ィアとして協力・支援を行う保護者・地域住民による活動組織 （２）「学校応援コーディネーター」とは ○各学校において教職員以外の者で、学校と家庭、地域が連携した様々な活動（「学校応援団」の活動）の連絡・調整をする者 ○県では、「学校応援団」の組

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ィアとして協力・支援を行う保護者・地域住民による活動組織 （２）「学校応援コーディネーター」とは ○各学校において教職員以外の者で、学校と家庭、地域が連携した様々な活動（「学校応援団」の活動）の連絡・調整をする者 ○県では、「学校応援団」の組

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/24386/3gakkoutyousa.pdf種別：pdf サイズ：1631.029KB

ィアとして協力・支援を行う保護者・地域住民による活動組織 （２）「学校応援コーディネーター」とは ○各学校において教職員以外の者で、学校と家庭、地域が連携した様々な活動（「学校応援団」の活動）の連絡・調整をする者 ○県では、「学校応援団」の組

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ランティァ活動に積極的に関わり、ＰＴＡ役員や保護者等との連絡・調整をしていただいた。 それにより、学校（生徒・保護者・教職員）と地域との連携が確かなものとなった。 また、「保護者と登校を考える会」では、学校運営協議会委員としての立場だ

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り隊がそれぞれ児童の安全な登下校を見守ってくださっている。 登下校の見守りをしていただいているおかげで教職員の見守り活動が短縮化され、働き方改革にもつながっている。 （４）校庭の芝生化の推進週に１回の芝生の手入れを

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