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キーワード “教職員” に対する結果 “7806”件401ページ目
新校(仮称)基本計画の策定に当たっては、教育局職員と和光国際高等学校及び和光高等学校(以下「対象校」という。 ) の教職員により構成する新校基本計画検討委員会において検討するとともに、地元関係者や学校関係者の協力を得て、新校
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226700/shiryou1kentouwakou3.pdf種別:pdf サイズ:253.158KB
導」 ・新校基本方針との関連 「異なる文化や価値観を尊重する態度を育成する」 ・生徒指導提要との関連 具現化・全教職員共通理解のもと挨拶、言葉遣い、身だしなみの指導を行う。 ・生活委員による挨拶運動を実施する。 ・登校時指導を定期的に実
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226700/shiryou2kentouwakou1.pdf種別:pdf サイズ:160.298KB
材の養成のほか、自殺の危険性の高い人の早期発見、早期対応を図るため、民間企業等の管理職等、かかりつけ医や学校教職員等、民生委員や児童委員、地域住民に対して、包括的な生きる支援としての自殺対策の重要性に関する理解を持
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226713/nennpou34.pdf種別:pdf サイズ:2299.607KB
いて」 埼玉県総務部学事課埼玉県県民健康センター大会議室A・B R4.11.28 木戸和行埼玉県立久喜工業高等学校教職員研修会ゲートキーパー~その役割と対応のヒント~ 埼玉県立久喜工業高等学校埼玉県立久喜工業高等学校R4.12.15 木戸
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226713/nennpour4.pdf種別:pdf サイズ:2130.215KB
材の養成のほか、自殺の危険性の高い人の早期発見、早期対応を図るため、民間企業等の管理職等、かかりつけ医や学校教職員等、民生委員や児童委員、地域住民に対して、包括的な生きる支援としての自殺対策の重要性に関する理解を持
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226713/r3nennpou.pdf種別:pdf サイズ:1984.464KB
れば頂戴できればと思います。 伊藤副委員長岩槻高校案の具現化のエと、北陵高校案のアにありますが、どちらも、 教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、岩槻はスクールカウンセラー、北陵はSCと書いておりますが、この
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226841/hosokushiryougijisyousaikentouiwatsuki1.pdf種別:pdf サイズ:186.81KB
人々と協働していく中で、 生徒が安心して発言し、失敗を恐れずに主体的に行動できるよう配慮した指導を行う。 ⑧教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226841/sankoushiryou1kentouiwatsuki2.pdf種別:pdf サイズ:323.339KB
。 ウ健全な人間関係の構築を支援するため、相談体制を整える。 ●「生徒理解」の意味が分からなかった。 主語は生徒か教職員か。 具現化ア多様な人々と協働していく中で、生徒が安心して発言し、失敗を恐れずに主体的に行動できるよう配慮
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226841/sankoushiryou1kentouiwatsuki3.pdf種別:pdf サイズ:297.894KB
用感を高める。 エ様々な場面で自己決定の場を与え、規範意識や自己管理など生徒の自律的な行動を支援する。 オ教職員一人一人がカウンセリングマインドを身に付け、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー等と連携
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新校(仮称)基本計画の策定に当たっては、教育局職員と岩槻高等学校及び岩槻北陵高等学校(以下「対象校」という。 ) の教職員により構成する新校基本計画検討委員会において検討するとともに、地元関係者や学校関係者の協力を得て、新校
https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/226841/shiryou1kentouiwatsuki3.pdf種別:pdf サイズ:294.723KB