検索結果

る取組・学校図書館等の環境整備の工夫 (2)実践の概要読書に親しむ態度を養うために、学校図書館教育補助員と全教職員との協働や、地域の方々の協力により、下記のことを実践した。 ア読書タイムの充実毎週月曜日の朝に15分間の読

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/129r3kawataya.pdf種別：pdf サイズ：223.417KB

た。 (2)課題ア高学年の読書目標の達成率を上げたり、読書を苦手とする児童が本を読む機会をもてたりできるよう、教職員間の連携を図り、個に応じた支援に取り組んでいきたい。 イ読書冊数だけでなく、読書の質も高めるため、 熊谷市こ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/133r3menuma.pdf種別：pdf サイズ：205.093KB

育目標の「確かな学力の向上と健やかな心身の育成」を目指し、徳・知・体のバランスのとれた人間性豊かな児童の育成に、教職員一同全力で取り組んでいる。 ２本校の実践 ⑴実践の視点・読書に親しむ態度や読書習慣の育成・家庭や地域との連

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/134r3onuma.pdf種別：pdf サイズ：242.065KB

目標を「よく励む子心さわやかな子粘り強い子」とし、その実現に向けて「チーム原市南小」を合言葉に、児童、 保護者、地域、教職員、全ての人が誇れる学校づくりを目指している。 ２本校の実践 （１）学校図書館の充実ア図書の整備について外国語

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/13haraichiminamisyou.pdf種別：pdf サイズ：259.754KB

りをもつことができた。 (2)課題児童やクラスによって、本の貸出冊数に差がある。 全児童の読書冊数が増えるよう、教職員が連携し、 読書活動を推進していきたい。

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/145r3jinbohara.pdf種別：pdf サイズ：203.467KB

については、考えた児童一人一人に、 自分の作品をしおりの形にして配付している。 ３成果と今後の課題 （1）成果・教職員や読書活動推進教員、図書委員の協力により、学校図書館の環境が整備された。 それにより、 児童の学校図書館利用や貸

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/146r3kita.pdf種別：pdf サイズ：519.348KB

に蔵書点検をした。 ウ調べる学習コンクールの取組今年度から始まった久喜市の調べる学習コンクールについて教職員に趣旨を説明し、国語や生活科、社会、総合など普段の授業で調べ学習に取り組み、その成果を１学期終了後に回収

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/151r3kurihashiminami.pdf種別：pdf サイズ：204.285KB

連動させ、学校内でも読書週間を設けている。 ・校長先生による「校長先生お勧めの本コーナー」 を設置した。 ・全児童・教職員がお勧めの本を記入した実を木に掲示する「読書の木」を掲示した。 ・コロナ禍において計画していた図書委員による読

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/152r3washinomiya.pdf種別：pdf サイズ：274.57KB

、公共図書館を活用した授業づくりに取り組んでいる。 全学年がアウトプットの仕方を工夫した研究授業を行い、全教職員で共有してきたため、児童への指導の幅が広がり、子供たちの変容が見られた。 ・NIEや傾聴作文の実施（朝学習での

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/155r3takasuhigashi.pdf種別：pdf サイズ：244.771KB

み聞かせ各クラス１時間、学校図書館支援員による読み聞かせ及び図書館利用のオリエンテーション等を行った。 ④教職員のおすすめの本の紹介本を選ぶ際の参考になるように、教職員のおすすめの本について紹介の言葉とともに掲

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/20893/15hirakatakitasyou.pdf種別：pdf サイズ：194.785KB