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ーター養成講座」を周知し、その利用を促しました。 【再掲】 ２職務の選定・創出 ○障害のある職員の配属に当たっては、採用時の意向聴取を通じて一人ひとりの特性・能力等を把握し、障害の特性に応じて本人に合った業務の割振り又は職場へ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175651/r2_jyoukyou.pdf種別：pdf サイズ：484.075KB

のポイント集」を作成し、分野別ポータルに掲載しました。 ２職務の選定・創出 ○障害のある職員の配属に当たっては、採用時の意向聴取を通じて一人ひとりの特性・能力等を把握し、障害の特性に応じて本人に合った業務の割振り又は職場

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175651/r3_jyoukyou.pdf種別：pdf サイズ：298.041KB

ポイント集」を作成し、分野別ポータルに掲載しています。 ２職務の選定・創出 ○障害のある職員の配属に当たっては、採用時の意向聴取を通じて一人ひとりの特性・能力等を把握し、障害の特性に応じて本人に合った業務の割振り又は職場

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175651/r5_joukyou.pdf種別：pdf サイズ：382.477KB

現状と課題……………………………………………………………………………………２ （１）現状…………………………………………………………………………………………２ ア障害者の雇用状況………………………………………………………………………２ イ県教育委員会におけるこれまでの取組………………………………………………４ （ア）障害のある本採用教育職員の採用…………………………………………………４ （イ）障害のある本採用事務職員の採用…………………………………………………４ （ウ）障害のある非常勤職員の採用………………………………………………………５ （エ）学校等のバリアフリー化……………………………………………………………

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/01_plan_r3revise.pdf種別：pdf サイズ：1290.672KB

現状と課題·········································································２ （１）現状························································································２ ア障害者の雇用状況·····································································２ イ県教育委員会におけるこれまでの取組···············································４ （ア）障害のある本採用教育職員の採用··················································４ （イ）障害のある本採用事務職員の採用···················································５ （ウ）障害のある短時間勤務職員の採用··················································５ （エ）学校等のバリアフリ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/01_plan_r5.pdf種別：pdf サイズ：1023.377KB

しごとをするテレワークなど、新あらたな働はたらき方かたを研究けんきゅうします。 （２）障害者しょうがいしゃの採用さいよう障害者しょうがいしゃの採用さいようにあたって、次つぎの不適切ふてきせつな取とり扱あつかいはし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/02_plan_r3revise_ruby.pdf種別：pdf サイズ：566.04KB

つなど、多様たような働き方はたらきかたの実施じっしについて検討けんとうします。 （２）障害者しょうがいしゃの採用さいよう障害者しょうがいしゃの採用さいようにあたって、次つぎの不適切ふてきせつな取とり扱あつかいはし

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/02_plan_r5_ruby.pdf種別：pdf サイズ：707.662KB

現状と課題·········································································２ （１）現状························································································２ ア障害者の雇用状況·····································································２ イ県教育委員会におけるこれまでの取組···············································４ （ア）障害のある本採用教育職員の採用··················································４ （イ）障害のある本採用事務職員の採用···················································５ （ウ）障害のある短時間勤務職員の採用··················································５ （エ）学校等のバリアフリ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/plan_r6.pdf種別：pdf サイズ：1050.854KB

な働き方はたらきかたの実現じつげんに向むけた取組とりくみを進すすめます。 - 3 - （２）障害者しょうがいしゃの採用さいよう障害者しょうがいしゃの採用さいようにあたって、次つぎの不適切ふてきせつな取とり扱あつかいはしま

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/plan_r6_ruby.pdf種別：pdf サイズ：784.697KB

する姿をホームページ等で紹介したり、教員養成課程を有する大学等で説明会を開催したりすることを通して、教員採用選考試験における障害者特別選考の志願者数の拡大を目指します。 指標達成に向けた取組実績及び課題※行頭の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/175805/r6tenkenhyouka.pdf種別：pdf サイズ：433.504KB