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ついては、原則として、改善のための必要な措置（以下「改善措置」という。 ）をとるべき旨を文書により指導すること（文書指摘）。 また、改善措置の具体的な内容について、期限を付して法人から報告をさせ、所轄庁が必要と認める場合には、法人に

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じられるような配慮をしてほしいと感じました。 竹井県立学校部参事兼特別支援教育課長以前の教育委員会で御指摘いただいた玄関の設置については、設計の際に配慮できる所は、十分していきたいと考えております。 高校の施設を

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ます。 高田教育長２ページにあるとおり、前回の生涯学習推進指針を策定してからの経過を記載しておりますが、御指摘いただいたとおり、生涯学習審議会に審議していただくためにも事前にこの１０年間の活動を総括及び評価を行い、

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１４７校、６ ページは１５７校、９ページは１５８校と異なりますが、その理由について教えてください。 中沢ＩＣＴ教育推進課長御指摘いただいた内容については、正にそのとおりであると考えています。 教員のスキルについては、１１ページに取組の二つ

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ただきたいと感じました。 小西生徒指導課長１点目の不登校の関係ですが、先生方へのサポートが大事だという御指摘ですが、我々もまさにそのとおりであると考えております。 スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカー

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組んでいただきたいと思います。 渡辺義務教育指導課長研修を受講した教員に対するヒアリングなど、委員から御指摘いただいたことについて、今後しっかりやっていきたいと考えております。 石井市町村支援部長委員御指摘のとお

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面に関しても今後は、配慮してほしいと思います。 中沢ＩＣＴ教育推進課長１点目の大型提示装置の質問ですが、委員御指摘のとおり子供たちに配慮しながら活用していくことが大切であると考えます。 私自身も学校を訪問し、授業を見学

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は順調に数が増えておりますが、伊倉委員からは、数の拡大も重要ですが、質の充実も併せて進めることが重要との御指摘をいただきました。 また、遠藤委員からは、コミュニティ・スクールは、子供たちの意見が忘れられていないか、子供た

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会や教育現場とのつながりを持てるような取組をしていただけると良いと思います。 高津教職員採用課長委員御指摘のとおり、大学生にどのように働き掛けるかということは非常に重要であると思います。 大学生にどのように教員

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にクリアしていくのかが課題であり、 私自身の悩みでもあります。 髙田教育長遠藤委員のお話は非常に大事な御指摘であり、一方で高校の教員で合格したが、特別支援学校に配置された教員で特別支援学校にやりがいを感じ、 高校には

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