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あそび』鈴木みゆき編著から） おふねはぎっちらこやおやのつねこさん 51 手引第Ⅱ章資料5 （埼玉県教育委員会『彩の国体つくりチャレンジプログラムキッズチャレンジ』から） ★ワンポイントアドバイス ○ボールは子どもの頭ぐらいの大きさ

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：「ほんとにうるさい。好きであなたの娘に生まれてきたわけじゃないのよ。」と、思わず言ってしまった。埼玉県教育委員会彩の国の道徳「自分をみつめて」より－命のタスキ－より抜粋埼玉県教育委員会彩の国の道徳「自分をみつめて」より－命の

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がした。 「お母さん、わたしがいてよかった？」思いもよらない言葉が幸恵の口から出てきた。 埼玉県教育委員会「家庭用彩の国の道徳」（平成２３年）より抜粋 主人公は小学校高学年の幸恵です。エピソードを読んで考えましょう。 ①Aの場面で、幸恵は

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うるさい。 好きであなたの娘に生まれてきたわけじゃないのよ。 」 と、思わず言ってしまった。 埼玉県教育委員会彩の国の道徳「自分をみつめて」より－命のタスキ－より抜粋エピソードワーク１エピソードを読み、智子さんと智子さんの母親の

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で、今後意識したい項目はどれでしょうか？ ３―⑥ ●35● 第Ⅰ章 「親の学習」プログラム資料３ 家庭向けリーフレット 「彩の国」さいたま埼玉県子育ての目安「３つのめばえ」 子育ての目安「３つのめばえ」は、幼児期における「生活」「他者との関係」「興味・関心」の３

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いもよらない言葉が幸恵の口から出てきた。 お父さん・お母さんがとった行動（Ｂの場面） 埼玉県教育委員会「家庭用彩の国の道徳」（平成23年）より抜粋エピソード思春期は心身の成長がアンバランスな時期です。 反抗期と時期を同じくして

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ールプレイングを行ったり、ワーク4の項目をいくつか省略したりして進めると時間短縮ができる。 ※エピソードは『彩の国の道徳「自分を見つめて」』からのものなので、資料1の抜粋や全文を使うこともできる。 また、エピソードには出てこ

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供に触れさせないようにすることを訴えかけることも大切です。 ○家族での団らんの1つに、『「3つのめばえ」 カルタ』「彩の国21世紀かるた」などの情報提供も考えます。 まとめ 10分 ◎今日の学習のまとめをしましょう。 ○本日、学んだことや感じた

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対して手短にコメントします。 ※設定時間が短い場合には、ワーク2、3を中心に流れを考えるようにします。 「家庭用彩の国道徳」について埼玉県教育委員会では、家庭と学校が同じ視点に立ち、子供たちの規範意識を高め、夢や希望に向かっ

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、神保原地区で開始され、 昭和54年には４組合が統合し、現在の上里町種子生産組合として組織されている。 水稲は「彩のきずな」、小麦は「さとのそら」の種子を生産しており、近年の気象変動や国産小麦の需要拡大に対応して、優良種子の安

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