検索結果

様式校種・学年中学校・１～３年生教科等学級活動活用場面進路・キャリア教育におけるキャリア・パスポートの活用 １事例の概要進路・キャリア教育において、単に高校への進学ということにとらわれず、３年間を見通したキャリア・パスポ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/careerpassport2.pdf種別：pdf サイズ：1571.411KB

校種・学年中学校・各学年教科等学級活動活用場面毎月末と学期末に自分自身の振り返りを行う。 １事例の概要・学年ごとにキャリア教育を通して育てたい力を考え、「１年間を貫く本質的な問い」を設定する。 年度初めに、その問いに対して

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/chuugaku1-1.pdf種別：pdf サイズ：973.843KB

校種・学年中学校・全学年教科等学級活動活用場面２学期の始めに、１学期の振り返りと２学期の目標設定を行う。 １事例の概要埼玉県で行われているキャリア・パスポートは、年度の始めと終わりの活用を想定しており、 目標の設定や、振

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/chuugaku1-2.pdf種別：pdf サイズ：196.803KB

校種・学年中学校・２年生教科等学級活動活用場面立志式の事前の準備と事後の振り返りとして行う。 １事例の概要事前指導では過去の自分を振り返り、現在の自分を見つめ、事後指導でなりたい自分になる将来を展望するきっかけに

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/chuugaku2-2.pdf種別：pdf サイズ：277.128KB

校種・学年中学校・２年生（全学年）教科等学級活動活用場面スキー学校での活動の振り返りを通して、自分のよさ、友だちのよさに気付いたことを自己実現に生かし、家庭・地域・社会とのつながりを深めるために行う。 １事例の概要スキー学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/chuugaku2-3.pdf種別：pdf サイズ：702.774KB

校種・学年中学校・１年生教科等総合的な学習の時間活用場面社会体験チャレンジの事後指導の時間の振り返り １事例の概要社会体験を通して、自信がついたところうまくいかなかったところから「働くこと」についての今の考えを事

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/chuugaku2.pdf種別：pdf サイズ：515.334KB

校種・学年中学校・１学年教科等総合的な学習の時間活用場面校外学習（職業体験）の事後指導の時間の振り返り １事例の概要 1年生の校外学習として職業体験のできる施設（キッザニア東京）に行った。 事前学習・事後学習として、18時間の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/inaminami2.pdf種別：pdf サイズ：448.949KB

様式校種・学年中学校・全学年教科等特別活動活用場面各学年における行事（宿泊、職場体験、進路指導）の振り返りとして活用する。 １事例の概要キャリア・パスポートを基盤とし、各学年におけるキャリア形成を図る行事の振り返りや進路

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/kitamotochu2.pdf種別：pdf サイズ：658.265KB

様式校種・学年中学校・２年生教科等学級活動活用場面学校行事の実施前に個人の目標を考え、行事後に目標が達成できたかを振り返る。 １事例の概要・学年行事「立志の式」の実施前に目標を考え、必要な準備を考え、記入する。 ・「立志の式」実施

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/minamikomachu2.pdf種別：pdf サイズ：216.833KB

様式校種・学年中学校・各学年教科等学級活動活用場面行事前に「ＰＤカード」で計画を立て、行事後に「ＣＡカード」で振り返る。 １事例の概要・学校行事において、ＰＤＣＡカードを活用する。 （１）「Ｐｌａｎ・Ｄｏカード」で計画を立てる ※クラスのビジョンや自分のやる

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/213728/pdcacard2.pdf種別：pdf サイズ：236.335KB