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82 ２．子供アンケート結果........................................................... 94 （１）性別..................................................................... 94 （２）学習習慣................................................................. 95 （３）学習成績................................................................ 106 （４）授業の理解度............................................................ 109 （５）進学希望................................................................ 115 （６）部活動等の状況.......................................................... 126 （７）食事の頻度.............................................................. 134 （８）就寝時間の規則性........................................................ 143 （９）信頼できる大人・友人.................................................... 146 （１０）主観的幸福（生活満足度）.............................................. 152 （１１）精神状態.............................................................. 155 （１２）逆境

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な理由について、母親では「子育てを優先したいため」（54.7％）の割合が最も高く、過半数を占めている。 次いで「働きたいが、希望する条件の仕事がないため」 （13.2％）となっている。 【属性別】（図表Ⅱ-1-6参照） 世帯年収別にみると、母親では世帯年収が低い

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生のころ小学３・４年生のころ小学５・６年生のころ中学１年生のころ中学２年生になってから無回答 115 （５）進学希望問７あなたは、将来、どの学校に進学したいですか。 （あてはまるもの１つに○） 【小学５年生】 【中学２年生】 【全体】 小学５年生では、「

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えられる。 進路状況に対する生活状況による影響は小学５年生、中学２年生ともに大きく、「中央値の 1/2未満」では希望する学校や職業、成績状況に関係なく「早く働く必要があるから」、「家にお金がないと思うから」という理由で将来の進学

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いない最も主な理由を教えてください。 (a,bそれぞれについて、あてはまるもの１つに○) a)母親b)父親働きたいが、希望する条件の仕事がないため1 1 子育てを優先したいため2 2 家族の介護・介助のため3 3 自分の病気や障害のため

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と答こたえた場合ばあい 、その理由りゆうを答こたえてください。 （１〜８については、あてはまるものすべてに○） １希望きぼうする学校がっこうや職業しょくぎょうがあるから ２自分じぶんの成績せいせきから考かんがえて ３親おやが

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問しつもんで１〜８と答えた場合、その理由りゆうを答えてください。 （１〜８については、あてはまるものすべてに○） １希望きぼうする学校や職業しょくぎょうがあるから ２自分の成績せいせきから考かんがえて ３親がそう言っているか

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れる。 第２に中学入学後に、自分の部屋の使い方を含めた、勉強環境を整えるための支援が必要だと考えられる。 ４希望する進学段階希望する進学段階には、生活困難層別に見た場合、明らかな差があった。 図７は、小学５年生と中学２年生

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がんばっていると回答した割合が高いのに対して、部活には生活困難層と非該当層との間に差がない。 進学段階の希望については、中学２年生では、「高校までを希望する」割合が、生活困難層は25.1%、 非該当層との間で12.9ポイントの差が

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くなく、生活状況は学習習慣や授業の理解度に影響を与えている。 子供の進路状況 「中央値の1/2未満」では自身の希望や成績状況に関係なく、家庭の経済状況を理由として将来の進学先を考えている傾向にある。 加えて、保護者との進学

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