検索結果

えられる。 進路状況に対する生活状況による影響は小学５年生、中学２年生ともに大きく、「中央値の 1/2未満」では希望する学校や職業、成績状況に関係なく「早く働く必要があるから」、「家にお金がないと思うから」という理由で将来の進学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/6kousatsu.pdf種別：pdf サイズ：137.811KB

いない最も主な理由を教えてください。 (a,bそれぞれについて、あてはまるもの１つに○) a)母親b)父親働きたいが、希望する条件の仕事がないため1 1 子育てを優先したいため2 2 家族の介護・介助のため3 3 自分の病気や障害のため

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/7chousa1.pdf種別：pdf サイズ：809.271KB

と答こたえた場合ばあい 、その理由りゆうを答こたえてください。 （１〜８については、あてはまるものすべてに○） １希望きぼうする学校がっこうや職業しょくぎょうがあるから ２自分じぶんの成績せいせきから考かんがえて ３親おやが

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/8chousa2.pdf種別：pdf サイズ：505.625KB

問しつもんで１〜８と答えた場合、その理由りゆうを答えてください。 （１〜８については、あてはまるものすべてに○） １希望きぼうする学校や職業しょくぎょうがあるから ２自分の成績せいせきから考かんがえて ３親がそう言っているか

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/9chousa3.pdf種別：pdf サイズ：501.441KB

れる。 第２に中学入学後に、自分の部屋の使い方を含めた、勉強環境を整えるための支援が必要だと考えられる。 ４希望する進学段階希望する進学段階には、生活困難層別に見た場合、明らかな差があった。 図７は、小学５年生と中学２年生

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/dai2bu2-5.pdf種別：pdf サイズ：1760.686KB

がんばっていると回答した割合が高いのに対して、部活には生活困難層と非該当層との間に差がない。 進学段階の希望については、中学２年生では、「高校までを希望する」割合が、生活困難層は25.1%、 非該当層との間で12.9ポイントの差が

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/gaiyou.pdf種別：pdf サイズ：571.7KB

くなく、生活状況は学習習慣や授業の理解度に影響を与えている。 子供の進路状況 「中央値の1/2未満」では自身の希望や成績状況に関係なく、家庭の経済状況を理由として将来の進学先を考えている傾向にある。 加えて、保護者との進学

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154322/r6gaiyo-2.pdf種別：pdf サイズ：1047.125KB

方向に向かう２どちらともいえない雇用者数の過不足感についてお聞きします。 エ５１人以上 ※調査結果の送付を希望しますか（○で囲んでください）→１希望する２希望しない (1)現在の雇用者数の過不足感は… (1)で、「３不足」と回答した企業の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154371/10-0106allnew.pdf種別：pdf サイズ：3415.634KB

方向に向かう２どちらともいえない雇用者数の過不足感についてお聞きします。 エ５１人以上 ※調査結果の送付を希望しますか（○で囲んでください）→１希望する２希望しない (1)現在の雇用者数の過不足感は… (1)で、「３不足」と回答した企業の

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/154371/7-0106_last.pdf種別：pdf サイズ：366.723KB

小委員会の会議は、傍聴することができる。 ２傍聴者は、会議中に発言することはできない。 ３傍聴者の受け入れは、希望者全てが傍聴できることを基本とし、傍聴の申し込みを当日会場で受け付ける。 ４傍聴者は、次の各号に該当するとき

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/15446/386750.pdf種別：pdf サイズ：134.643KB