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等の安全管理の徹底 ①豊かな心を育む教育の推進 ②いじめ・不登校・高校中途退学の防止 ③生徒指導の充実 ④人権を尊重した教育の推進 ⑤健康の保持・増進 ⑥体力の向上と学校体育活動の推進 Ⅰ確かな学力と自立する力の育成 Ⅲ質の高い学校教育を

https://www.pref.saitama.lg.jp/g2203/hokkyou-gaiyoiu/documents/621621.pdf種別：pdf サイズ：303.997KB

等の安全管理の徹底 ①豊かな心を育む教育の推進 ②いじめ・不登校・高校中途退学の防止 ③生徒指導の充実 ④人権を尊重した教育の推進 ⑤健康の保持・増進 ⑥体力の向上と学校体育活動の推進 Ⅰ確かな学力と自立する力の育成 Ⅲ質の高い学校教育を

https://www.pref.saitama.lg.jp/g2203/hokkyou-gaiyoiu/documents/636313.pdf種別：pdf サイズ：705.663KB

しい社会において、自らの可能性を発揮し幸福な人生の創り手になるとともに、あらゆる他者を価値ある存在として尊重し、共に協働しながら持続可能な社会の創り手となる人材の育成がより一層求められている。 中でも、進化した人

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/04zentai.pdf種別：pdf サイズ：1119.199KB

、楽しく豊かな生活を創造しようとする態度を養うようにすること。 ・各活動において、互いのよさや個性などを認め尊重し合うようにすること。 ○従前と変わらない点は、主に次の３点である。 ・各学年で取り扱う材料や用具に変更はない。

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/11zugakousaku.pdf種別：pdf サイズ：132.362KB

力を身に付けるためには、 自分のよさや可能性を認識して個性を生かしつつ、多様な他者を価値のある存在として尊重し、 協働して様々な課題を解決していくことが重要である。 また、小学校教育の早い段階で学習習慣を確立すること

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/19-25.pdf種別：pdf サイズ：7963.052KB

しい社会において、自らの可能性を発揮し幸福な人生の創り手になるとともに、あらゆる他者を価値ある存在として尊重し、共に協働しながら持続可能な社会の創り手となる人材の育成がより一層求められている。 中でも、進化した人

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/2-18.pdf種別：pdf サイズ：2691.315KB

力を身に付けるためには、 自分のよさや可能性を認識して個性を生かしつつ、多様な他者を価値のある存在として尊重し、 協働して様々な課題を解決していくことが重要である。 また、小学校教育の早い段階で学習習慣を確立すること

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/20sousoku.pdf種別：pdf サイズ：4471.179KB

を高め，思考力や想像力を養う。 ⑶言葉がもつよさを認識するとともに，言語感覚を養い，国語の大切さを自覚し，国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。 １指導計画作成の基本方針を明らかにし、組織、日程を決める。 ２指導計画作

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/22kokugo.pdf種別：pdf サイズ：1816.699KB

を高め，思考力や想像力を養う。 ⑶言葉がもつよさを認識するとともに，言語感覚を養い，国語の大切さを自覚し，国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。 １指導計画作成の基本方針を明らかにし、組織、日程を決める。 ２指導計画作

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/22kokugo2.pdf種別：pdf サイズ：1816.699KB

を明確にする。 ア地域社会に対する誇りと愛情、我が国の国土と歴史に対する愛情を涵養することは、伝統と文化を尊重し、我が国と郷土を愛することにつながるということ。 イ公民としての資質・能力の基礎を養うことは、主として集団

https://www.pref.saitama.lg.jp/library_documents/23syakai.pdf種別：pdf サイズ：2114.767KB