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ェスタは幅広い県民の方に御参加いただき、人権問題に対する理解を深め、人権意識の高揚を図ることを目的に、人権尊重社会を目指す県民運動強調月間である８月に開催している。 昨年度は著名人による人権講演会、小中学生等によ

https://www.pref.saitama.lg.jp/documents/74354/99-2812-kessan-heikai.pdf種別：pdf サイズ：1712.803KB

の「セクシュアルハラスメント防止のために」や「知っていますか？デートＤＶ」等を活用しながら、お互いの気持ちや意見を尊重できる生徒の育成に取り組んでいるところである。 － 否：（理由）育成プログラムの数値目標は達成されてはいるもの

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策定・実行し、教職員定数を増やすとともに、必要な財源を措置すること。 また、確かな学力の育成や一人一人の個性を尊重したきめ細かな教育を実施するため、学校当たりの学級数や学級当たりの児童生徒数が極めて多い本県の状況を

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難しい。 ただし、平成35年度に次世代旅券を導入予定であり、事務のスリム化についても研究中である。 219 ■人権の尊重 【内閣官房、外務省】 県担当課：社会福祉課平成26年５月の日朝実務者協議において、北朝鮮は拉致の疑いが排除されない行

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組の議論ばかり先行させるのではなく、住民サービスへの影響や地理的・歴史的・文化的条件など、地方の意見を最大限尊重して決定しなければならない 64 全国知事会「道州制の基本法案について」（平成25年7月9日）の概要 １基本法案に

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るまちづくり・・・・・・・・・・・・・・・・・209 ３支え合いで輝く豊かな地域社会の形成・・・・・・・・・・・・・・214 ４多文化共生と国際交流・協力の推進・・・・・・・・・・・・・・・218 ５人権の尊重・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・219 ◆分野２人づくり・教育を高める分野 ◆分野３経済・産業を支える分野 ◆分野４環境を守り育てる分野 ◆分野５暮らしと地域

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定し、必要に応じた見直しを行う。 ２事業の内容 （１）改定の主な視点 ①土地利用 ３圏域（県北・圏央道・県南）の特性を尊重しつつ、より個性を発揮して活力あるまちづくりを展開できる地域の考え方をきめ細やかに示す。 ②健康まちづくり高齢者

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う方法はどうか） 所属校杉戸町立杉戸第二小学校第１学年主題名みんなが楽しいかくれんぼ内容項目４－（１）規則の尊重資料名かくれんぼ（出典彩の国の道徳「きょうもげんきに」） ①主人公の気持ちになって考えるために・資料を分割して紙

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その過程で公徳心を養い、さらに、社会の法やきまりのもつ意義について考えるとともに、それを遵守し自他の権利を尊重する精神を身に付けるよう指導していく必要がある。 この時期の児童は、まだ自己中心性が強く、自分勝手な行動

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れや気安さのあまり、失礼な言葉や乱暴な言葉を使ってトラブルになったりする姿が見られる。 この学習で相手を尊重する気持ちを考えることを通して、礼儀正しい言葉を使おうとする態度を育て、実践意欲に繋げていきたい。 （２）児童

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